1、LessonLesson 3333 教学设计教学设计 教学目标： 1. 能够听、说、读、写句型： Whats that in English ? Its a seal. Its a dolphin. 2.能够在实际情景中正确运用所学对话。 3.能够养成关心爱护小动物的良好品德。 教学重点： 掌握句型：Whats that in English?Its a seal.Its a dolphin. 教学难点： 1、掌握 seal, dolphin, hippo 等动物单词，能够用 The.is doing sth.来描 述动物。 2、 掌握动词 dance 及其现在分词的变化形式，能够用其他的动词
2、来描述小动物。 学情分析： 四年级的学生对动物单词已经不陌生了，并且掌握了大量的动物单词，在学 习新单词时比较容易。在句型方面，之前已经学过“Whats that in English? Its a .”,大部分学生能够较熟练地表达。本节课新句型 The dolphin is dancing 对于学生来说刚刚接触，在表达时经常忘记“ing”，为了能使他们更 好地掌握这一句型，我在课中穿插了其他小动物的动作图片，这样能吸引他们的 兴趣，扩充他们的语言输出量，丰富了课堂内容。 教学策略选择与设计： 通过欢快的歌曲歌谣将学生带入课堂，创设情景，引领学生在自然而然中认 知单词句型。出示元音及字母组合的
3、音标，旨在培养学生逐步形成有效的学习策 略。在学习中，以图片，声音，动画等形式帮助学生理解课文，并在操练中，巩 固所学知识。学生通过感知、自主学习、小组合作、提升训练等方式，掌握教学 目标。 教学活动： 【导入】Warm-up 1 Greetings. 2 Sing a song. 【讲授】Presentation 1Game:Whats missing?复习学过的动物单词。 2.教师问 Would you like to go to the zoo? OK！Lets go！ Whats that in English ? Its a /an 静图变动图 The.is -ing.开始渗透现在进
4、行时。 3. （1）To learn the new words ：seal，dolphin，hippo 在学习单词的过程中，让学生通过猜谜语，猜图片，听声音的方式学习新词。出 示单词的音标，划线部分为元音，并和孩子们一起总结发音规律。 （2）总结现在进行时的定义等，并逐步掌握现在进行时的变化规则。 4. Lets chant！出示图片，让学生们说出图片中的动作正在做什么。 用 The is说句子。 并通过小歌谣来巩固新词和现在进行时的语句。 5. Mimi 介绍新朋友，学习新单词 seal，dolphin，hippo. 6. 第一次听课文，带着问题听，然后回答问题。 1)How many a
5、nimals are there in the dialogue? What are they? There are two. They are seal and dolphin. 2) What is the dolphin doing? The dolphin is dancing. 7. （1）T: Lets watch the flash of the dialogue 看课文动画 先观看动画，加深学生的视觉印象，再出示对话，跟读录音，掌握课文内容。 8.【练习】Practice Group work 设置情景，导游带学生们去动物园，自编对话。 T:Come along,boys an
6、d girls! Welcome to Tianjin Zoo! V1:Wow! Whats this in English? V2:Its a/an. V3:Yes,it has . V1:Look! Whats that in English? V2: Its a /an. T: Do you like . V1:Yes,I do. No,I dont. V2:What animal do you like best? V3:I like .best.They are our friends. 9.【拓展】Extension 1.观看动物配音小视频，We love animals. 2.观看威廉王子等保护野生动物的小视频。 Please protect our friends. / prtekt / 动物是我们的朋友，请爱护他们。 Ethical Treatment of Animals,Respect for Life. 善待动物，尊重生命 Homework: 1. Make a new dialogue with your partner. 2. Introduce your favourite animal to your parents.
