1、1 人教精通版小学英语四年级下册 Unit 6 Would you like to take a trip? Lesson34 一、教材一、教材材解读：材解读： 本课是精通版教材四年级下册 Unit6 Lesson34,是一堂会话课。本课的话题是 farm， 场景为农场参观活动， 主要教学内容为四个复数形式的农场动物 hens, cows, horses 单词的音义形，句型 What are these/those? They are Are they ? Yes, they are./No, they arent. 等等，也应该在本课得到不断地复现和运用，体现语 言的关联性。 二、学情分析：
2、二、学情分析： 四年级学生英语学习将近 2 年，已具备一定的英语语言基础，能用英语简单表达 自己的基本观点，但英语交际能力还有限。同时，学生已经学习了特殊疑问句 What are these/those?的问答，一般疑问句 Are these/they?的问答以及农场上 的蔬菜和部分动物名称，能够针对农场主题开展一定的对话与讨论，但内容仅限 于颜色外形的讨论，信息量不大，导致语言交流过于贫乏。如何用学生的已知语 言表达更多信息，是本课最大的难点。四年级学生思维活跃，生性好动，易被干 扰的特点，因此，教师在教学设计时更应突出重点，排除各种干扰因素，使得学 生的注意力迁移与教学步骤吻合，从而达到最
3、佳的教学效果。 三、教学目标：三、教学目标： （一）知识目标： 1. 学生能够听、说、认读 hen, cow, horse 及其复数形式。 2. 学生能运用句型 What are these in English? 或 Are they?进行提问及回答。 3. 学生能在正确的情景中使用句型 They are .They are . They like . 描述 农场动物的名称、特点、爱吃的食物。 （二）能力目标： 1.学生能通过主动提问获得信息，并根据所得信息做出归纳。 2.学生能在教师引导下，与小组成员合作完成学习任务。 3.学生能通过体验，给出相应的评价，并发展语言表达能力。 （三）情感态
4、度目标： 1.学生能在活动中体验合作的乐趣，产生乐于与他人交流的积极情感。 2.学生能在故事表演中意识到人与动物自然和谐相处的人文情怀，进而产生热 爱动物的情感。 四、教学重难点：四、教学重难点： 1. 学生能正确认读 3 种农场动物的名称，并根据实际情况用 What are these in English? 或 Are they?进行提问及回答 They are . They like .来描述这些动 物。 2、动物单词复数形式的变形。 五、教学准备五、教学准备 农场动物图卡，动物词卡，奖励粘贴 六、教学内容六、教学内容 Step 1Revision 1.Lets sing. (Anima
5、ls on the farm) T:Lets sing and do with me. The cows on the farm sing “ Moo! Moo! Moo!” The horses on the farm sing “Neigh! Neigh! Neigh!” Ss sing together and do the actions.T: There are so many animals in the song. Where shall we go? To the farm? Or to the zoo? Sn: To the farm. T pastes the title
6、on the Bb. 2.Mind map : farm 2 T:Lets think. Whats on the farm? Sn says the vegetables, fruits and animals on the farm. T: And it is on the farm, too.(f)Whats that? Sn: Farmer. T: The farmer is Mr MacDonald. He has a farm. T: Lets go to the farm. 【设计意图】在歌曲愉悦的氛围中引出今天的主题农场，并带着问题，利用 脑图的形式来说说农场上能看到的东西，
7、复现已学过的蔬菜， 水果， 动物及 farmer 这些词，使学生的思维得到最大限度的激活，也让学生了解脑图这种新颖有效的 学习方式。 Step 2 Presentation Know more about the farm 1、Vegetables and fruits Area， 利用已学的蔬菜水果单词操练句型： What are these in English? 或 Are they?进行提问及回答 They are . They like . 【设计意图】 利用现实的蔬菜蔬果图片操练句型能够充分激发学生的英语学习兴 趣。 2、Animals Area. Sn read the map
8、of the farm Lets go and have a look. Sn hear the voice of the animals.T: What are these in English? Sn: They are cows. T: Do you like cows? Lets act like cows. Sn: Moo! Moo! T: What are these in English? (T points the cows) Sn: They are cows. T: Wow! They are tall and strong. Sn choose a kind of ani
9、mals then act in 4. A B: _! _! C: What are those? D: They are _. C: Wow! They are _. T: Animals on the farm are singing songs. Cows on the farm sing “Moo! Moo! Moo!” The farm is so _! 【设计意图】通过 farmer 带领孩子前往参观区参观动物，路上听到许多动物的 叫声，引出学生 4 人一组演一演，参观场景，使枯燥的句子操练变得活泼生动。 学生表演完后又用课前的歌曲旋律配上新歌词唱一唱，引出 A happy far
10、m! 3.Feeding Area. Read the Feeding Notice. T: They are hens. They like rice. Sn says the other animals. Guess the riddles. Guess the riddle to win the foods. Sn: Are they _? Make your own riddle.T:Work in pairs,use the sentences to make your riddle and win the foods. 【设计意图】 通过喂养区的设置， 将课文的句型进行了适当地扩展
11、， 增加了 They like _. 让语言不在单调乏味。猜谜赢取食物是将之前的对话转 换成篇章，使语言更加丰富。 Step 3 Return to the text 1、Sharing Area T: Li Yan and her friends also come to the farm,lets see what happened.自然回到课 文，先观看动画，再朗读，分角色读。 2、My dream farm 3 T:This is my dream farm,do you want to have a dream farm too.Now work in your group,use the paste you have,making your dream farm.Later,share your dream farm in the class. Step 4 Homework 1.Share your dream farm to others. 2.Find more informations about the farm. 七、板书设计 Unit 6 Lesson34 What are these in English? They are _.cows horses hens 个人简介：牛晓耘 二级教师 工作时间：2015 年 8 月
