人教精通版四下Unit 1 Welcome to my new home!-Lesson 6-ppt课件-(含教案)--(编号：f004a).zip

人教精通版英语四年级下册 课题：课题：课题：课题：Unit1 Lesson 6Unit1 Lesson 6Unit1 Lesson 6Unit1 Lesson 6 教者：杨慧教者：杨慧教者：杨慧教者：杨慧 单位：齐齐哈尔市师范学校附属小学校单位：齐齐哈尔市师范学校附属小学校单位：齐齐哈尔市师范学校附属小学校单位：齐齐哈尔市师范学校附属小学校 我是小小设计师我是小小设计师 一、根据图片写单词 living roomliving roomliving roomliving room chairchairchairchair clockclockclockclock tabletabletabletable kitchenkitchenkitchenkitchen 选出每组中不同种类的一项。 (（ ）1. A. bedroom B. desk C. study （ ）2. A. armchair B. sofa C. school （ ）3. A. fridge B. ball C. kite C C C C C C C C A A A A （ ）4. A. kitchen B. bed C. study （ ）5. A. DVD player B. TV C. table B B B B C C C C 单项选择 （ ）1. - Whats in the living room? -_. A.Theres a clock. B.That is a clock. C.This is a clock. A A A A （ ）2. There _ a computer and a DVD player in my bedroom. A. is B. are C. arent （ ）3. I _ in the living room. A. go to sleep B. come to C. watch TV A A A A C C C C Unit1. Welcome to my new home! Lesson 5 教学设计教学设计 一、一、 教学内容与分析教学内容与分析 1. Fun Story 本部分通过趣味小故事的形式，以故事情节为线索将本单元重点 语言进行总结和复习。糊涂的 Micky 向 Mimi 介绍自己的新家以 及各个房间的摆设，结果却发现走错了地方，进入了狮子的家。 这样一个有趣故事既复现本单元的目标语言，又能激发学生兴趣， 达到操练和巩固所学知识的目的。 2. Lets check. 本部分安排了听力检测活动。活动遵循学生的认知特点，检测学 生对本单元句型和单词的掌握情况。 3. Language Focus 本部分明确列出了本单元需要掌握的单词和句子结构。教学中教 师可结合学生实际设计各种形式的测评活动。 二、二、 教学目标教学目标 1. 正确地听、说、认读词语： bedroom、bathroom、living room、sofa、armchair、kitchen、fridge、picture、DVD player; 听、 说、读、写词语：desk、chair、ball、kite、TV、bed、table, home、study、clock、computer; 并在生活中初步运用这些词语， 进行交流活动。 2. 能够在介绍自己的房间、用英语询问并表达房间中有哪些物品等 信息。 三、三、 教学重点与难点教学重点与难点 让学生在语言的学习与活动中听、说、认读单词。 四、四、 教学步骤教学步骤 Step1. Warm-up Greetings: The teacher and some students greet each other. T: Hello! Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. Step2. Revision 1. Lets chant.My home 2. The teacher show pictures of study, bedroom, living room, kitchen, armchair and so on, and the students spell and read them one by one. Step 3. Listening 1.Listen to a recorder and number the pictures. 2.Check the answers. Step4. Fun story l. Listen to a dialogue and learn a story. 2. Read after the dialogue. 3. Practice the dialogue in groups. 4. Act it in groups. Step5. Design your own home The students make up dialogues according to their own homes and act in class. Step 6. Summing up Step 7. Exercises Step 8. Home work