1、人教（PEP）小学英语三年级下册 Words in Unit1-Unit3 教学设计 - 1 - 人教（PEP）小学英语三年级下册 Words in Unit1-Unit3 教学设计 一、一、教材分析及设计意图：教材分析及设计意图： 本堂课是一节复习课，是对本册教材 Unit1-Unit3 所学的语言知 识的综合复习。通过各种形式再现 3 个单元所学的词汇、句型、话题 等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在完成复习单元的活 动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言 学习的综合性和适用性。我结合复习的内容设计形式各异的活动，并 且这些活动有梯度、可操作性强，为学生创设展
2、示自我、勇于探究合 作的平台，照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发 挥其真实的水平，让全体学生都有所收获，有所提高。达到了复习和 巩固知识，培养学生多种能力的目标。 二、二、教学目标：教学目标： (一一)、知识目标：知识目标： 1. 复习 Unit1-Unit3 的词汇。 2. 复习 Unit1-Unit3 的句型， 能够熟练掌握并运用到日常生活中。 3.能够根据所学词汇造句，小组合作进行创编对话并进行表演。 (二二)、能力目标：能力目标： 1.能够听、说、认读 Unit1-Unit3 的三会单词。 2.能够熟练掌握 Unit1-Unit3 的重点句型并运用到日常生活中。 3.通
3、过复习进一步强化和巩固 Unit1-Unit3 所学的重点词句。 (三三)、情感、文化及学习策略目标：情感、文化及学习策略目标： - 2 - 1.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。 2.培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 3.培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。 4.培养学生热爱大家庭，喜爱动物、保护动物的情感。 三、教学三、教学重点：重点： 复习有关国家、家庭成员及一些形容体貌特征的形容词等，对简 单日常用语的熟练运用。 四、教学四、教学难点：难点： 能够根据所学词汇造句，小组合作进行创编对话并进行表演。 五、五、学情分析：学情分析： 本堂课主要是对前三个单元语言点的系
4、统复习。 学生们对知识比 较熟悉，但在具体的语言环境中如何运用是难点，教师应为学生多创 设语言情境，更好的地提高学生的语言表达能力。 六、六、教教具具准备：准备：单词卡片、图片、毛绒玩具、多媒体课件等。 七、七、教学过程：教学过程： Step 1 、Warm-up (1).Greeting. T:Hello，boys and girls! Ss:Hello，Miss Wang! T:How are you? Ss:Very well,thanks. T:Nice to see you. - 3 - Ss:Nice to see you ,too. T:Welcome to my English
5、 class.In this class, I hope everyone will talk freely and be happy，OK? Ss:OK. (2).Lets singboy and girl. T:Do you like singing English songs? Ss:Yes. T:Now, lets warm our body and sing a songboy and girl. (3).Lead-in. T:Well done.Do you want to be my friends? Ss:Yes. T:Me,too.I am a teacher, and yo
6、u are students.We are friends. T:I am a woman,you are boys and girls（指着一个男孩）He is a boy. （指着一个女孩）She is a girl. They are friends. T:(指着同学问)Whos that boy? Whos that girl? Ss:He/Sheis . 活动设计意图： 本环节旨在通过问候、 唱歌、 自由交谈复习 Unit1 的重点词汇，激活学生已有的知识，营造了英语学习的氛围，使学生 轻松、愉快地进入角色，投入到本节的学习中去。 Step 2 、Review Unit1 and C
7、onsolidation . (1).Introduce myself. T:Im Andy.Im a woman.Im a teacher.Im from China. - 4 - T:(问几个学生)Where are you from? S1:Im from. T:He/Shes from. (2).Show Time. T:Now,its show time.Can you introduce yourself? Ss:Im .Im a boy/girl.Im a student/pupil.Im from. T:(转述)Thisis.He/Shesaboy/girl.He/Shesa
8、student/pupil.He/Shes from. (3).Pairwork. T:Please work with your partner or anyone you like.学生两两展示。 (4).Show the words in Unit One. T:In Unit One, we learned these words.Who has these words?Please stand up and read aloud. T:Great!UK、USA、Canada、China,come here and put your cards on the blackboard. T
9、:Group C,please read the words one by one. .(Great! Wonderful!/ Good job!/Excellent!/.) 活动设计意图：通过进行各种趣味活动，引导学生复习 Unit1 重 点词汇和句型，让学生更好的掌握 Unit1 重点知识。 Step 3 、Review Unit2 and Consolidation. (1).Show my family photo， 用来复习单词 father and mother， 并复 习句型 This is my family.This is my . - 5 - (2).Show the wo
10、rds in Unit Two. I say you show. (3).Introduce Lucys family ， 用 来 复 习 单 词 grandfather ， grandmother，sister and brother. (4).Introduce Jims and Linglings family. (5) .Introduce your families. (6).Explain:Whats family? 活动设计意图： 通过全家福的介绍， 让学生回忆自已的家庭成员， 并在表演中进一步巩固 Unit2 重点词汇和句型，培养学生综合运用语 言的能力和创新能力。 Step4
11、 、Review Unit3 and Consolidation. (1).Lets do. (2).Read and find the words. (3).Play a guessing game. (4).Introduce my favourite animal. T:But I like rabbits.Look at my _.It is _ .It has two _ ears. It has two _ eyes.It has a _ nose.It has a _tail. (5).Introduce your favourite animals. (6).Extension
12、. Animals are our friends. Love animals please! Dont feed the animals in the zoo! - 6 - 活动设计意图：通过猜谜等各种趣味活动，让学生用 Unit3 重点 词汇和句型介绍小动物，让他们充分体会到收获的快感和成就感，从 而更加喜欢开口说英语，并培养他们热爱小动物的情感。 Step 5、 Summary 1.Lets play. Choose one word and make a sentence. 2. Read the words in Unit1-Unit3. 活动设计意图：回顾，反思。 Step 6、 Homework 1. Listen to the tape and read the words in Unit 1-Unit3. 2.Make a new dialogue according to the words in Unit1-Unit3. 八、板书设计八、板书设计： Words in Unit1-Unit3
