1、Unit 1 Welcome back to school!教学设计 Part A第一课时 一教学目标： 1.学生能够听说认读单词 USA,UK,Canada,China，并熟练运用句型 Im from.进行情景交际。 2.培养学生的观察力，想象力，协作精神和竞争意识。 3.引导学生积极参与合作，大胆表达，提高学生对语言的感知和运用 能力。 二教学重难点： 1.教学重点：四个新单词的认读。 2.教学难点：在具体的情境中运用句型 Im from.。 三教法： 情境教学法，游戏教学法，小组合作教学法。 四课前准备： 四张单词卡片，四国国旗卡片，磁扣，课件 五教学过程: Step1.Warm-up
2、1.师生问好。 2.唱歌Old Macdonald had a farm ，引入课题（已事先板书好） 。 Step2.Presentation 1.师先给大家介绍将要带我们去世界各地游览的三位新朋友， Marie,Maskman,Monty。师逐条出示 Marie 提供的线索，引导学生猜 测象征美国的自由女神像，认识美国国旗。学习单词 USA,边读边写， 玩大小声的游戏。出示美国全称，让同学们看看这几个单词与 USA 是什么关系吗？提示学生为了记忆方便，要使用它的简写形式，注意 首字母要大写。 2.接下来 Maskman 又会带我们去看什么呢？逐条解释线索，是英国 的大本钟，一起认识英国国旗。
3、学习单词 UK,边读边写，玩伸手指的 游戏。出示英国全称，看看这两个单词与 UK 有什么关系吗？这两个 单词的首字母构成了英国。同美国一样，英国是由两个普通名词构成 的专有名词，为了记忆方便，我们也使用它的简写形式。同时注意首 字母也要大写。 3.师介绍小老鼠 Monty 也迫不及待的想要带我们去下一个景点了呢！ 让我们快去吧！它的英文名字叫 the CN Tower,又译为西恩塔。逐条解 释提示猜出国家电视塔。出示加拿大的国旗，上面是一片枫叶。学习 单词 Canada,，边读边写，玩猜声音的游戏。 4.由老师给大家介绍一个著名的景点，它是我们中华民族的骄傲，是 我们中国人智慧的结晶。我们中国
4、的国旗是五星红旗，那么中国用英 语怎么表达呢？学习单词 China,边读边写，玩一个藏小手的游戏。要 挑战一下你们的眼力，玩游戏“猜口型”和“Whats in my hand?” 。 5.师出示世界地图，找同学上来指出四个国家的地理位置，并把国旗 放到相对的国家旁边，依次是美国，加拿大，英国，中国。 6.进行活动试试把四国国旗与标志性建筑物进行连线，看看谁最厉害！ 到目前为止，不知不觉中完成了学习目标一，师读学习目标一。 7.同学们真棒!走过了这么多国家， 看了这么多美丽的风景， 师引导学 生来看看自己的家乡有哪些美景？这是哪里？我来自这个美丽的地 方，风亭。学句子，Im from Mings
5、hui.Im from Fengting.板书句子及汉 意，引导孩子分别说我来自美国/ 英国（此处讲解表达来自美国/英 国时，要在前面加 the） ，加拿大，中国。 8.提问同学们到前面来介绍一下自己来自哪里,可以具体到你来自哪 个乡镇，或者选一个自己喜欢的地名都可以。 Step 3 Practice 1.同学们介绍的真精彩！让老师更加的了解了你们。来自不同国家的 小动物们也想让你们帮忙介绍一下自己， 你们愿意帮忙吗？根据老师 所出示的图片内容来介绍小动物。 2.师出示在电视上看到的人，要求学生们说一说他们是谁，来自哪 里？引导学生观看图片人物和地点，注意 he 和 she 的用法。还有两 只
6、可爱的小动物，同学们也来说一说它们来自哪里吧！ Step4 Consolidation 1.师根据以上内容总结句型 Im from.表示我来自某地，要表达他/她 来自，它来自某地，要用 He is ,She is ,It is+地名。完成学习目标二 ， 师读学习目标二。 2.孩子们表现得太棒了，师邀请学生欣赏一段精彩的视频，这里面包 含了今天游览的三个标志性建筑物， 看看能否通过你的火眼金睛把它 找出来吧！ （动画片猫和老鼠比赛环游世界片段） 3.视频观看完了，谁来说一说？在环游世界之前，我们具体要先做什 么呢？知识是我们看世界的眼睛，使我们触摸世界的双手。让我们认 真学习，掌握各项本领，擦亮我们看世界的眼睛，强健我们触摸世界 的手臂。 Step5Homework 1.本节课的作业是单词句子各三遍，查找这四个国家更多的资料，找 到更多著名的景点。 2.总结学生评价，评出获胜组，继续加油！ 板书设计 Unit 1 Welcome back to school! Im fromthe USA.(美国国旗) the UK.（英国国旗） Canada.（加拿大国旗） China.（中国国旗） 男女生比赛 加分梯子
