1、Unit 4 Where is my car Part C 教学设计教学设计m 课时目标课时目标 1进一步巩固单词：underin，behind，table 等。 2能借助图片读懂 Story time，并进行角色扮演。 教学重难点教学重难点 1重点：了解故事大意。中*国教育出%版#网 2难点：能借助图片读懂 Story time 中的故事并角色扮演。 教学过程教学过程 一、热身（一、热身（Warm-up） 1教师播放 Lets do 的歌谣，师生一起有节奏地边说边做动作。 Row a boat. Bounce a ball. Drive a car. Put on a cap. Read a
2、 map. 2.复习表示方位的介词 on/in/under 和物品单词 chair/desk 等词 二、新课呈现（二、新课呈现（Presentation）来来源源:中国中国%教育教育&*出版网出版网 1教学单词 table 师准备小球，并将小球放在课桌的不同位置，进行提问：Where is the ball? 生：Its on/in/under the desk,But where are they now?教师在黑板上画出 table 图 并将小球放在 table 的不同位置 The ball is on the table. 出示 table 图，让学生进行跟读和比较。比较的方式是出 示课
3、桌和圆桌图片，让学生看着图说：This is a desk and this is a table. 2教学单词 bed中国教育出版*网%#来源:中#国教育出版*&网 教师出示 bed 图片，然后将小球放置在 bed 的不同位置，师生再次进行问答练习。 如：将小球放在床上，教师自问自答：Where is the ball? Its on the bed然后教学 bed. 3教学 C 部分来源:中&*教网 a. 播放 story time, 师问：Zip 和 Zoom 在干什么？并教授 hide and seek. b. 再次播放 story time, 师问：Where is Zip? c. 再次播放 story time, 学生跟读。 三、巩固与拓展（三、巩固与拓展（Consolidation and extension） 学生在小组内进行角色扮演并进行展示。 四、家庭作业（四、家庭作业（Homework） 听 Story time 录音，进一步理解故事意思。 五、五、板书设计板书设计 Unit4 Where is my car? Where is .?Its on / in / under .
