1、1 / 4 Unit4 第第 4 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】人教 PEP 三年级下册 Unit4 【主【主题】题】Where is my car? 【课【课时】时】第 3 课时：B. Lets learnB. Lets do 一、教学目标一、教学目标 1. 掌握“三会”单词“cap”, “map”, “ball”, “car”和“boat”，并能在实际情景中准 确运用。 2. 巩固句型“Where is .?”，“It is in/under your .?”，“No, it isnt.” 3. 能根据指令做相应的动作。 4. 激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重难点二
2、、教学重难点 重点重点 1. 掌握“三会”单词“cap”, “map”, “ball”, “car”和“boat”，并能在实际情景中准 确运用。 2. 巩固句型“Where is .?”，“It is in/under your .”，“No, it isnt.” 难点难点 “B. Lets do”部分动词的理解。 三、教学准备三、教学准备 1. 与本课时教学相关的教学挂图、图片。 2. 本课时教学所需的录音。 3. 帽子、中国地图、玩具船、蒙眼布。 4. 学生自备蜡笔和白纸。 四、教学过程四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/after
3、noon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: Welcome back to class. How are you today? Ss: Fine, Thanks. 2 / 4 2. 请几对学生上讲台表演课后编写的对话，提醒学生在表演时注意运用适 当的肢体语言。 Step 2: Preview 学生同桌合作，就身边事物的位置进行对话，如： S1: Where is your book? S2: In my bag. S1: Where is your pencil box? S2: Its on the desk. Step 3: P
4、resentation B. Lets learn. 1. 学习新单词。 (1) 教师拿出自己课前准备的帽子， 说： “Look, I have a cap. C-A-P, cap.”接着 将帽子戴在头上，说：“Its on my head now.” 教师拿出一张中国地图，说：“Look, this is a map. Its a map of China. Read after me, please.” 教师带读几遍单词，并将单词“map”与“cap”放在一起带领学生反复读，帮助 学生进行记忆。 (2) 教师出示一只玩具船，问：“Whats this?”学生可能会用汉语回答，教师 接着说：
5、“Its a boat. B-O-A-T, boat.”教师可以让学生自己练习读几遍。 用同样的方法教学单词“car”和“ball”，然后让学生用“唱反调”的方法巩固所 学的五个“三会”单词。 2. 教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“What are in the picture?”学生用英语说出自己看到的物体，接着让学生就挂图中物体的位置进行 对话，如： S1: Where is the cap? S2: Is it on the desk? S1: No, it isnt. . 3 / 4 3. 播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语 音、语调，然后
6、请两位学生朗读挂图中的单词和对话。 4. 让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出自己的卧室图，并将帽子、 球、车子、地图和小船的图片画在卧室中，用句型“Where is .?”，“Is it .?”进行 对话。 Step 4: Extension 1. B. Lets do. (1) 教师出示一张小船的图片，问：“Do you like rowing a boat?”(教师边说边 做“划船”的动作，帮助学生明白“row a boat”的意思) 大多数学生会给予肯定回 答，接着教师说：“Lets row a boat.”(师生一起做“划船”的动作) 用同样的方法帮助学生学习动词“bounce”
7、，“drive”，“put”和“read”。 (2) 教师播放两遍本部分的教学录音，学生跟录音读句子，边读边尝试做相 应的动作，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。 (3) 学生自己练习读几遍句子。 (4) 教师随意说出一个指令，全班学生做相应的动作，教师可以由慢到快地 加快速度，帮助学生逐步掌握这些指令。 2. 学生同桌合作，一人背对其他同学并蒙住眼睛，另一人快速藏起一件文 具，然后同桌进行对话，如： S1: Where is your eraser? S2: In the desk? S1: No. S2: On the book? S1: No. S2: Under the book? S1: Yeah! Youre right! Step 5: Summary 1. 师生一起总结本课时的重点句型。 2. 鼓励学生了解更多的位置关系。 Step 6: Homework 4 / 4 1. 在抄写本上抄写四遍本课时所学的“三会”单词。 2. 跟录音读三遍“B. Lets do.”部分的录音，边说句子边将动作表演给爸爸妈 妈看。 【板书设计】板书设计】 Unit4 Where is my pencil? capmapballcarboat Where is my boat? Its under the desk.
