1、At the zoo 教学设计(Period3) 小学英语（PEP）三年级下册 一、教学目标一、教学目标 （一）知识与技能（一）知识与技能 1能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母 i 在单词中发 音。 2能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 4能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。 （二）过程与方法（二）过程与方法 通过反复读写进行巩固练习。 （三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观 教育学生养成良好的书写习惯。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点： 1字母 i 在单词中的发音 。
2、2正确书写四个单词。 教学难点：教学难点： 字母 i 在单词中的发音 ，并能正确读出含有 i 字母的单词。 三、教学策略三、教学策略 小学英语 PEP 教材中语音教学是新内容，是重点也是难点，教师 应引导学生多拼读，多比较，多体会，我通过有趣的动画课件和朗朗 上口的歌谣，以及有趣的语音故事进行本课时的教学，学生在不断的 练习和实践中自然体会到了语音与拼写的一些简单对应关系,这就是 我们经常所说的“语感” 。我们的教学设计活动应该针对小学生的视 角，充分考虑每一个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与， 不断进步，根据小学生本身已具备的能力设计语音教学活动，孩子们 的语言才能得到发展、完善。我
3、们应积极探索语音教学的新模式，新 方法,在语音教学中走出新道路。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 1Phonics song. 有趣的歌曲让学生整体 感知三年级所学过的字 母和语音。 2课件复习第一单元字母 a 和第 二单元字母 e 在单词中的发音， 让 学生拼读 cat, bag, dad, hand， pen, leg, red, ten 八个单词， 并复习 a, a, a,， e, e, e, /e/, /e/, /e/. 复习前两个单元所学的 字母 a 和字母 e 在单词 中的发音
4、，为本节课做 好铺垫。 3课件显示分别含有字母 a 和字 母 e 的另外 4 个单词， 让学生读出 单词，如 bad, bat, bet, met 等。 Step 2: 新课展示 Presentation 1课件呈现本课时要学习的四个 单词：big, pig, six, milk，让 学生观察其相同点，提出疑问：字 母 i 在单词中发什么音呢？ 直接呈现四个单词，让 学生学会观察，抛出问 题，引出本节课的主要 内容。 2PPT 呈现书中 big 图片，依次 呈现 b, g, i,让学生读出 b, g, 的发音，并试着读出 i 的发音，i, i, i,。 课件依次呈现四个单 词，让学生自己读出
5、i 在单词中的发音，充 分体现了学生在课堂中 的主体地位，学生主动 学习， 而不是被动接受。 3依次呈现 pig, six, milk 图片 及单词，教法同 2。 4动画呈现歌谣，学生在理解歌 谣的基础上跟着录音或动画吟唱： I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I 绕口令式的歌谣吸引了 学生的注意力，通过动 画吟唱，学生能轻松掌 握，巩固了字母 i 在单 see a pig. A big pink pig.词中的发音。 Step 3: 趣味操练 Practice 1呈现含有 i 字母的另外 8 个单 词，让
6、学生拼读：lip, tim 等。 让学生运用本节课所学 的知识读出生单词，做 到学以致用。 2Read and listen. Ss try to read these words. Then listen and repeat. Choose the right words. 学生进行听力训练，巩 固所学语音。 3Little Story: The Big Hit. 有趣的故事吸引学生的 眼球，提高了他们的兴 趣。 4Flash 呈现本课时四个单词， 让学生观察其写法并描红， 请四名 同学在黑板上上板书， 同学们进行 评价。 书写是难点，描红让学 生整体感知，学生板演 让大家一起记忆并纠 正，有助于学生更好的 书写并记住单词。 Step 4: 作业检测 Homework 在练习本上书写这四个单词， 比一 比谁写的即正确又美观。 检测学生本节课的掌握 情况。
