1、UnitUnit 2 2 MyMy familyfamilyPartPart B B LetLets s learnlearn 教学设计教学设计 课题课题 Unit2My Family Part B Lets learn 学情分析学情分析 本课的教学对象是三年级的学生。三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维， 对游戏、竞赛、特别感兴趣，绝大多数学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢 说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力 唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。本课主要学习家庭成员的单词， 可以通过孩子们熟悉的家庭成员入手，利用 PPT，
2、图片，声音，等多种学习途径呈现相 关单词，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣。 教材分析教材分析 教学目标教学目标 情感态度 价值观目标 感受家庭的温馨，增强对家人的关爱，懂得孝 敬父母，为父母做家务，形成我爱我家的认知。 知识目标 1.能够听说单词 sister, brother, grandfather(grandpa) , grandmother(grandma) . 2.能熟练的说唱 Lets chant 歌谣. 能力目标能在真实的语言情境中用 This is来介绍家人 教学重点教学重点 能掌握本课的目标语“This is ”,并在活动中熟练运用所学单词 sist
3、er, brother, grandfather(grandpa) , grandmother(grandma) . 教学难点教学难点 学生能够运用本课目标词汇，完成情境对话。 教学方法教学方法 情景教学法，TPR 教学法，小组合作法 教学准备教学准备 1.本课主人公 CiCi 的家庭成员照片，及头饰。 2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动 热身热身 （设计意图： 通过边唱边表 演 chant， 既活 跃气氛又复习 单词 father,mother） Lets chant: Themanisthe father,tall,ta
4、ll,tall. 播放 Lets chant 视频学 生 stand up, 边 表 演，边齐唱 chant。 教学过程教学过程 复习复习 （设计意图： 通过做游戏的 方式巩固上节 课学习内容， 引起学生课堂 兴趣。 ） 通过做游戏的方式复 习 前 节 课 单 词 man,woman,he,she,fa mily 等。 做游戏：火眼金睛 课件展示 学 生 抢 答 ， stand up,and say the words loudly and quickly。 引入引入 （设计意图： 创设情境，通 过介绍一个来 自英国的小女 孩 CiCi，引入 课 题 ， 了 解 CiCi 及她的一 家） 观看
5、自制视频， CiCis family. 回 答 问 题 ： 1.How old is CiCi? 2.Where is CiCi from? 3.How many people? 介绍今天的新朋友 CiCi, 观看自制视频，CiCis family.观看前先提出问 题，让学生带着问题听， 听完后回答问题。 学生观看视频，回答 问题。 新词汇学习新词汇学习 （设计意图： 通 过 视 频 中 CiCi 介 绍 到 的家人学习新 单词） 1.通过教学视频， 学习 新单词 sister,brother, 1.采用多种形式带领学 生拼读 sister,brother。 2.出示学生熟悉的动画 人物，选词
6、填空，进一步 练习 sister,brother. 3.通过朗朗上口的 chant, 进行音准的练习。练习 “ter” “ther”的发音 1.跟读词语，掌握两 个新词汇的发音和 意思。 2.小组讨论选词填空 介绍动画人物 3.Lets chant 2.通过视频， 学习新单 词 grandmother(grandma) ,grandfather(grandpa) 的发音及理解意思。 1. 采用多种形式带领学 生拼读 grandmother(grandma), grandfather(grandpa)并让 学生理解意思。 2.通过翻牌游戏操练本 课所学单词。 激发学生兴 趣，巩固本课单词。 3L
7、ets chant Grandma,Grandpa,sister,b rother,all my family,help 1.跟读词语，掌握两 个新词汇的发音和 意思。 2.学生上台选择自己 喜欢的数字，读出后 面的单词，答对的奖 励。 3.Lets chant 4.找一名学生上台贴 照片。 each other. 4.通过孩子贴 CiCi 的家 庭照片，完善板书，并进 一步熟悉所学单词。 学生语言输出学生语言输出 环节，对所学环节，对所学 单词的运用单词的运用 （设计意图： 通 过 表 演 对 话，介绍 CiCi 的家庭，达到 对所学单词的 运用） 九人一组， 小组活动， 分角色扮演CiCi
8、的一 家人 1.老师扮演 CiCi 母亲 角色负责组织 3 名学 生开展角色扮演示 范练习。 2.学生分组角色扮演 学生分组进行角色 扮演，并带头饰上台 表演展示。 分组分组讨论讨论 （设计意图： 全员参与介绍 自 己 家 庭 成 员，让学生巩 固学习内容） 分组讨论组织分组讨论， 小组内进 行自己家庭成员介绍活 动。 小组讨论后，从课件 中选出部分孩子照 片，让孩子上台介 绍。 思想思想升华升华 （设计意图： 通过板书、观 看音乐相册的 形式，使学生 们认识家的温 馨，体会家的 温暖，培养我 爱我家从我做 起的思想） 1.板书设计成家庭树 的形式 2.观看学生家庭照片 制作的音乐相册. 3.
9、让学生说说应该为 父母做些什么 4. 歌 曲 I love my family. 1.观看孩子们幸福的家 庭照，感受家的温暖 2.让孩子们说说可以为 家人做的力所能及的事 3.Lets sing. 1.观看照片 2.孩子们说自己能为 父母做的事情 3.齐唱歌曲，感情升 华。 总结归纳总结归纳总结提升 1. 最 后 大 声 领 读 ： grandpa,grandma,father,m other,sister,brother,Ilove you。 2.布置作业： Introduce yourfamily . Helpyourmotherdo 1. 大 声 诵 读 ： grandpa,grandma,fath er,mother,sister,broth er,I love you。 2.感悟家的温馨。 housework.（帮妈妈做家 务） 板书设计板书设计
