1、1 Unit1 Welcome back to school PartALets learn and chant Lesson 2 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节教材是人教版三年级下册英语第一单元，按照教材设计意图和低年级段词汇教学的 建议，本课主要是学习几个国家：UK USA Canada china；并能用 Where are you from? 来提问，根据提问，能用句型 Im from简单介绍自己。由此来发展学生的语言表达能 力，进一步培养他们的语言综合运用能力。 二、学情分析二、学情分析 对于三年级学生来说,有较强的好奇心、好动，对英语有着浓厚的兴趣。虽然接
2、触的英语 较少，但上册已经学习过有关如何打招呼的表达，能够熟练说出 Good morning， Good afternoon.另外， 已经掌握了如何介绍自己 Im。 并且本单元第一课时 Lets talk 部分的 学习，通过新同学的自我介绍，学生已初步了解句型 Im from句型，这样就为本节课 学习 UK USA Canada china 并能介绍自己的籍贯奠定一定的语言和心理基础。学生能 在创设的语境中，通过一系列的课堂活动进行操练单词并自我介绍。 三、教学目标三、教学目标 （1）知识目标：能听说认读本课时中的 UK USA Canada China 四个国家单词，能 够听懂 Where
3、are you from?的提问，并作出相应的回答 Im from （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下灵活运用所学句型。 （3）情感目标：学生通过运用语言完成学习任务，认识和了解各国的国旗及标志性 建筑，懂得尊重国旗、国徽、热爱祖国；学会与人沟通，珍爱自己身边的朋友。 四、教学重点四、教学重点 能听、说、认读表示国家名称的单词“UK”, “USA”, “Canada”, “China” 能够听懂 Where are you from?的提问，并作出相应的回答 Im from 五、教学难点五、教学难点 Canada 及 China 的发音。 六、课前准备六、课前准备 多媒体课件，单词
4、卡，人物头饰。 七、教学过程七、教学过程 Step1 Warm up and Greetings 歌曲 Apple red, 以歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中互相打招呼问好，并 开启本课时的学习。 Step2 Presentation and consolidation 1. Learn the new words （1）PPT 展示，创设熊猫 Panpan 环球旅游情境。在世界地图上标注出 Panpan 所到 国家 China, Canada, UK, USA 2 Hi, Im Panpan. Im from China. Now, Im going to travel. （2）逐一教
5、授以上四个国家单词的正确发音和拼读，教师板书单词于四线三格中。 Panda 旅行第 1 站，引导学生说出中国。学生拼读单词，教师板书单词于四线三 格中。 Panda 旅行第 2 站，出示美国国旗，自由女神像、单词，学生跟录音读、自读；教 师提名请学生范读或开火车读；告知“USA”的全称：“ United States ofAmerica”。 Panda 旅行第 3 站，引导学生说出加拿大。学生拼读单词，教师板书单词于四线三 格中。出示加拿大国旗、单词，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读； 出示英国国旗及大本钟、单词，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；告 知“UK” 全称：“Unite
6、d Kingdom” （3）游戏巩固练习所学单词 High or low 教师在黑板上画高低起伏的波浪线，学生根据高低起伏来来控制读单词的音量。 Clap pictures 教师出示单词卡片，学生边读边击打图片，直到打中图片，学生取得胜利。 Whats hiding? PPT 出示有关四个国家的代表性建筑， 国旗等图片， 当其中图片隐藏时学生大声读出 对应国家英文名称。 2.Learn sentences -Where are you from?/ Im from （1）T: Boys and girls you do well. T: I want to be your friend. Do
7、 you want to be my friends? Ss: Yes. T: Great! We are friends now. (出示 Amy 的图片) T: Look at the picture . Whos she ? Ss:Amy. T:Yes, shesAmy. Shes our friend too. T： Where isAmy from? Listen to the tape and answer my question . PPT: ImAmy. Im from the UK.(通过课件进行回答) Ss：Repeat this sentence. Now you are
8、Amy ,I ask you answer. T:AmyAmy , Where are you from? Ss: Im from the UK.(因为上节课大家已经学过应该比较熟悉) Boys: Where are you from? Girls: Im from the UK.(然后进行互换角色，进行角色表演) T:Look at this flag .What colour? 3 Ss: Blue red white.（在学习新知识的同时习得以前学过的颜色，培养学生的综 合能力。） T:Yes, Its the flag of the UK 依次出示 Zhang Peng，Sarah,
9、Mike 的图片,教授 Where are you from?/Im from,并将所学单词放入句子中练习使用。 引导学生总结国家名词缩写用在句子中时需要加 the. （2）Role play 创设情境，给学生分发人物头饰，进行角色扮演。 首先师生示范 T: Hello, Whats your name? S: Im T: Where are you from? S: Im from 生生练习，随意搭配提问。 角色扮演，参加国际聚会，认识国际友人。 Step3 Extension 学唱 Lets chant 部分，学习国家名词放在其他句式里的应用。 Step4 Conclusion 引导学生进行本节课学习重点知识总结。 八、板书设计八、板书设计 Unit 1 welcome back to school Where are you from? Im from ChinaCanada UKUSA
