1、1 课题Recycle 2Read aloud Listen and draw 课时安排共 3 课时，第 1 课时 学习目标1、通过学唱歌曲、课件演示、Role-play 及师生、生生问答等训练，使学生能够在情景中恰当表述自己喜爱 吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语。 2、实际情景中运用 Do you like.? Where is.? How many can you see? 等句型。 3、通过观看动画，课件演示等多媒体手段及在教师的帮助下使学生理解对话大意；并通过听读、跟读、小 组读等方式的操练后，进行朗读对话、角色表演及对话创编。培养学生大胆开口，勇于用
2、英语交际的能力。 4、教育学生每个人都有自己擅长的事情，建立自信心。教育学生学会分享。 教材分析本部分通过各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作， 学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析三年级的学生已经有了将近 1 年的英语学习基础，对于学习英语这门学科兴趣极强。本节课上我将用各种形 式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。 学习 重点 重点：听懂、会说 Read aloud. 部分的故事。 学习 难点 难点: Lets read 部分的故事情节的理解及 strawberries,grapees,get 这几个词的读音。 教学法跟读法
3、、情境法、表演法课前准备点读机、头饰、课件、凳子、黑板贴图 教学过程设计意图 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.T:Class begins!Goood morning,boys and girls! Ss:Good morning,Miss Zhang! T:Now lets enjoy a song together,OK? Ss:OK! 教师播放英文歌曲，教师播放英文歌曲“Where is the toy car?” ，师生共同边演唱边做 动作。T:Good job!Sit down,please! 2. Here comes my friend.Who is h
4、e? 二、呈现新课 (Presentation) 1.柯南要招聘 4-5 名助手团协助他破案。你们想参加竞聘吗？ T:Yes!He is Kenan.Kenan has a problem.He wants to recruit a team for help.Do you want tohelp him. Ss:Yes! T:Now lets challenge,OK? Ss:OK! 竞聘需要通过以下的挑战，最终才能成为柯南的助手团队。 Challenge 1 P67 Listen and draw.Give the students 3 minutes to listen and draw
5、.找出一 两个同学的图片，教师与学生进行示范。并且板书 Wheres the apple?Its on the watermelon. Wheres the ball?Its under the chair. Wheres the banana?Its in the box. 2.Challenge 2 仔细观察图片并找出图片中更多的事物。练习 3 分钟，教师巡视并予以指导。Use “Where is the ?Its on/in/under the .”to talk about the picture. 找每组 2 号和 他的搭档来进行对话，继续爬楼梯。 3.Challenge 3 仔细观
6、察 67 图片，并说出下列物品的个数。学生自己先数一数，然后进行课本 67 页图片投影，找同学到前面来和同学们一起数脚印、书和盒子的数量。 边唱歌曲，边做动 作， 起到了热身， 缓 解紧张氛围和复习 的作用。 创设情境， 引出竞聘 柯南的助手团， 使学 生自然而然地进入 小组合作和组间竞 争的状态。 引发学生思考激发 学生竞争， 促进学生 主动思考。 锻炼学生 的动手绘画能力， 促 使学生词汇音形义 相结合。练习句型 Wheres the .? Its on/in/under the . . 2 I can see footprints,too.让学生看图思考并导入到动物的脚印。There a
7、re many animals footprints.Where are the animals going?Guess!在黑板上画一棵苹果树， 葡萄藤和一堆草莓。并且板书 Fruit Garden . 4.教师播放视频，展示 Read aloud 部分的内容，让学生了解人物关系和故事的大概含义。并且回 答四个问题。可以引导学生仔细观察，再去数一数。 (1).How many birds do you see? (2).How many elephants do you see? (3).How many grapes do you see? (4).Who likes bananas?5.听
8、录音，跟读故事。 找每组的 1 号回答问题。 5. 朗读句子并且做动作。 （1）.Im big and tall. （2）.Im short. （3）.Where are the bananas? （4）.I like bananas,too. 6.听音点读 3 遍，教师再有语气地领读 Read aloud 领读 1 遍。 三、趣味操练 (Practice) Challenge 4 用正确的语音、语调朗读、表演或者创编表演对话，分组进行练习 6 分钟。将头饰 和剧本发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。最后提问创编的那两组，同事进行思想教 育。每个人都能做好事情，还有就是应该懂得分享的快乐
9、！ 宣布评比结果以及最终的竞聘结果，学生们掌声鼓励！ 四、Consolidation () 1.sixA.underB.seventeen () 2.gapeA.boatB.orange () 3.inA.onB.seventeen () 4.tenA.twentyB.watermelon () 5.orangeA.toyB.pear () 6.deskA.chairB.cap 找朋友的练习，可以使学生对 Unit 4、5、6 单元的词汇进行分类。 五、SummaryLook and chant. Apple,apple.Where is the apple? Table,table.Its
10、on the table. Apples,apples,I like apples. How many apples do you see? Twenty,twenty.I see twenty. 六、Homework 1.Listen to the tape and repeat 5 times. 听音、跟读 Read aloud 5 遍(必做)。 2.Use the sentences on Page 67 to ask and answer in pairs. 用 67 页的句子进行问答练习。（选做）。 复习巩固数字， 并且 练习用英语数物品。 创设出 Fruit Garden 的实际情 境， 使学生能够在情 境中学习。 看动画，回答问题， 初步理解故事的内 容。 锻炼学生朗读和理 解能力， 为了进一步 的表演做铺垫。 锻炼学生的理解和 表演能力。 创编对话 的那一组还可以进 行思想教育。 通过巩固复习， 进一 步拓展， 对于词汇进 行分类。 3 板书设计 Recycle 2Read aloud Listen and draw Where is the . ?Its on/in/under the . . How many . can you see? I like apples.Do you like apples.
