人教PEP版三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school!-B-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：40591).zip

Which country is it? We are friends, we like to play. A boy from Canada, A girl from the UK. Friends from China and the USA. We are friends, we like to play. Where are you from? Im from the UK. Im from the USA. Im from Canada. Im from China. student new student a new student Shes a new student. student new student a new student Hes a new student. B Lets talk Mr. Jones, this is Amy. Shes a new student. Hi, Amy. Hi, Mr. Jones. Where are you from? Im from the UK. We are friends. Homework 1、主动询问新同学来自哪里。 2、向家人或老师介绍自己的 朋友。 3、听磁带并跟读课文对话。 PEP 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Unit1 Welcome back to school！ 教学设计教学设计 一、 教材分析 本课内容是以 PEP 小学英语三年级第一单元 B 部分的第一课时为内 容来设计，包括 Lets talk 和 Look and say。主要学习询问他人来自 哪个国家，和四个以英语为母语的国家名称，本课时促进学生进一 步的句型，以及运用这些句型和新朋友交流，介绍各自来自哪个国 家和地区。学生已经在 A 部分中学习了自己来自哪里的句型运用已 学知识来交流。 二、 学情分析 三年级学生接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能 够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直 观生动的东西充满兴趣。但是对于复杂的知识又显得迷惑，甚至害 怕，想大胆的展示自我，又怕出错，所以对句型的理解和运用将是 本节课的最大障碍。 三、 教学目标 1.能力目标： （1）能够听懂、理解课文大意，用正确的语音语调朗读课文。 （2）能在情景中运用句型 Where are you from？Im from询问他人 的国籍或籍贯并回答。 （3）能给自己认识的人介绍新朋友。 2.知识目标： （1）能听懂、会说句型 Where are you from? Im from 并用句型 询问他人来自哪里 （2）能用 This is Hes/Shes a new student.给他人介绍新朋友。 3情感目标 （1）情感态度：要求学生养成尊重他人、团结友爱的好习惯。培 养学生迅速适应新环境的能力。 （2）学习策略：注重小组合作学习，培养学生相互沟通和交流的 能力。 （3）文化目标：了解不同国家旗子、代表性动物等知识。 四、教学重难点： 1.教学重点： 句型：Where are you from? Im from 2.教学难点： 句型：Hes/Shes a new student. 五、课前准备： 多媒体课件，人物动物图片，四面国旗图片，磁带录音机 六、教学过程： Step1: Warm-up（热身）（热身） 1. Sing a song 2. Greetings -Hello, boys and girls. -Hello, Miss Chen. -Nice to meet you! -Nice to meet you, too! -How are you today? -Im (目的：简单口语交流，以轻松良好的状态进入英语的学习) Step2: Revision（复习）（复习） 1. 在课件中展示自由女神像、CN 塔，大本钟和长城的图片，让学 生回忆它们是哪些国家的代表。请学生上讲台找到相应的国旗， 并且领读。 2. 手拿国旗，自我介绍：Hi, Im Im from 其他学生：Welcome 再由学生将旗子传给好朋友，一起练习说句型。 3. Lets chant. （目的：复习前面所学的国家名称，辨认国旗以及介绍自己来自哪 里的简单句型。 ） Step3: Presentation（新知呈现）（新知呈现） 1. 句型 Where are you from? Im from （1）T: Im from Shaanxi. Where are you from? S: Im from 让学生初步感知 Where are you from?的意思。 （2）老师领读句子 Where are you from?学生跟读，纠正 from 发音。 （3）学生相互问答练习。 （4）传话游戏。 （5）看课件表演 Lets chant。 2. 句型 Hes/Shes a new student. （1）出示 Amy 头像。T: Look, shes S: Amy. T: Shes a new student. （2）区分 shes 和 hes。通过黑板简笔画区分，教读，指着班上的 学生练习说。 （3）游戏。将句型 Hes/Shes a new student.叠词方式来读。 No. 1 student No. 2 new student No. 3 a new student No. 4 Shes / Hes a new student （4）让一位同学扮演 Amy，老师来介绍她，让学生们试着介绍新 朋友。 3. Lets talk （1）看 flash，了解对话大意。 （2）听磁带并跟读。 （3）利用任务头饰来表演。 （目的：由浅及深地展示新授内容，通过多种活动练习来攻克难点， 多以认识新朋友和与新朋友的交流为情境，让语言使用生动有趣， 贴近生活，缩小孩子对英语的恐惧感。 ） Step4: Practice（操练）（操练） 自编对话。找学生扮演 new student，让其他学生来介绍。几组后老 师拉上刚刚认识的 new student 来见老朋友，并给老朋友介绍。启发 学生效仿自编对话。5 分钟后请上讲台来表演。 （目的：小组活动更能激发学生的学习兴趣，充分展示自己综合运 用语言的能力，巩固所学新知。 ） Step5: Addactivities(拓展拓展) 1. Look and say 通过课件先认识几个小动物，说说它们都是哪个国家的代表，其 中认识澳大利亚以及国旗。再将动物卡片分到每个小组，让组员 扮演动物，说说自己来自哪个国家。 2. We are friends 对学生进行情感教育，促进学生世界一家人，建立美好友谊的情 感。 （目的：得到一些课本以外的东西。 ） Step6: Homework（作业）（作业） 1主动询问新同学来自哪里。 2向家人或老师介绍自己的朋友。 3听磁带并跟读课文对话。 （目的：把课堂所学习的知识延续到家庭，让爸爸妈妈也参与进来， 能让学生更好地掌握所学内容。 ）