人教PEP版三年级下册英语Unit 4 Where is my car -B-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：50114).zip

宿州市萧县师范学校附属小学 授课教师：尹莉 PEP人教版小学英语三年级下册 Unit 4Where is my car? Part B Lets talk Lets play Whats this? a ball Where is the ball? Its the box. Where is the ruler? It is the . Where is my cap? Is it in my bag? Yes,it is. a cap Is it your desk? No,it isnt. Yes, it is. on in under Answer the question. Where is Mikes cap? Its in the toy box. Let s play Pair work A: Where is my ? B: Is it your desk/chair? A: Yes,it is./No,it isnt. in cap on under carball duck Lets chant Where is my cap? Where is my cap? Is it on your desk? Is it on your desk? Yes,it is.Yes,it is. Where is my cap? Where is my cap? Is it in your bag? Is it on your bag? No,it isnt. No,it isnt. Homework Look at your hoose and ask your parents: Where is my cap/book？ Is iton/in/under your？ 学校 课题 Unit 4 Where is my car? 教师姓名 学科（版本）英语（人民教育出版社）章节 Part B Lets talk Lets paly 学时 1 年级三年级 教学目标 1、 能理解对话大意，用正确的语音语调朗读 B 部分的 Lets talk 对话。 2、 能在图片和教师的帮助下，在语境中运用一般疑问句 Is it in/on/under？来询问物品所在的位置，并了解回答 Yes,it is ./No,it isnt. 教学重点、难点 句型：Where is my？Is it in your bag? Yes，it is./No,it isnt. 理解并在具体情境中运用新句子。 学情分析 虽然三年级学生还处于英语学习的启蒙阶段，但他们对英语有浓厚的 兴趣和极大的热情。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能进行较为 简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲。在教学中可以简单运用包括多媒 体课件在内的各种教学手段来帮助他们学习英语。但他们仍然处于以形象 思维为主的年龄阶段，这就需要教师以各种方式来激发、维持他们的学习 兴趣。 教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Step1Warming up调动学生 热情激发 学生兴趣。 1、Free talk T:Hello,boys and girls! S: Hello,teacher . T:Nice o meet you. S: Nice o meet you ,too. T:Im Miss Yin. I like sing,Do you like singing? S:Yes. 2、T:OK.Let s sing a song together! 师生交流，很好地拉 近了师生间的距离， 为下面的合作学习打 下基础。 歌曲的吟唱既是对旧 知识的复习，又为新 知的学习作了很好的 铺垫。 利用 Flash 动画师生齐唱歌曲激发学 生学习兴趣，更好的调动学生积极性。 Step2：Revision巩固旧知， 并以旧带 新，降低 让学生复习 Part A 的句型 Where is 出示图片，并对物品 进行不同的摆放对学 生进行询问物品的位 利用白板的拖拽、书写功能展示 资源。 新知识学 习难度。 the? Its on/in/under the? 置并且让学生自己对 物品的位置进行改变 同时，做问答练习， 教师对学生的活动给 予表扬，以作鼓励。 Step3:Presentat ion 能在图片 和教师的 帮助下， 学会说一 般疑问句 Is it in/on/unde r?并了 解回答： Yes,it is. /No,it isnt.同时 能理解对 话大意， 用正确的 语音、语 调朗读 B 部分的 Let s talk 对 话。 1、让学生会说 生单词 cap 并 注意字母 a 的 发音。 2、教授一般疑 问句，Is it in my bag? Yes, it is. Is it on the desk? No. it isnt. 3、学生会说问 答句子后全面 学习本部分的 对话。 1、用 PPT 课件出示 一个大书包，并向学 生介绍：Boys and girls. look! I have a big bag. Theres something in my bag. Guess. Whats in it? 学生猜几个单词后， 教师揭晓谜底：a cap.书包里划出一顶 帽子：A cap. Its a cap.教师带读单 词 cap。把帽子放在 桌子上问学生： Where is my cap? Is it in the desk?引导学生回答： Yes.教师补充完整： Yes, it is.再把帽子 放回书包里问学生： Where is my cap? Is it my bag? S:Yes ,it is. 在白板上显示问答句， 教师带读。 2、大屏幕出现一张 桌子，桌子的上面、 抽屉里，下面分别用？ 遮挡教师问学生： Now. Boys and girls, please tell me. Where is my cap? S: Is it on the desk? T: No, it isnt （教师操作划走？显 示没有） S:Is it in the desk? T:No, it isnt. （教师再次操作划走？ 显示没有） S:Is it under 将 PPT 与电子白板的互动功能相结合， 调动学生的多种参与积极性，将学习 不断引向深入。 利用图形遮盖，移动形成设疑效果， 充分利用学生的好奇心，推动学生进 行主动探究学习。 the desk?教师划走？ ，出现一个大书包， 教师惊讶状说：Oh, Its my bag.学生接 着问着：Is it in your bag? 教师操 作打开书包，出现帽 子并说：Yes, it is. 同时屏幕显示出对话： Where is my cap? Is it in my bag?大屏幕出现本部 分的对话图。 T:First of all, please carefully read. Guess what happened. 学生浏 览一遍图后 T:Do you know what happened? 有的学生 回答 Yes. 有的回答： No. T:Now, listen carefully .播放 Let s talk. 学生仔细 听，观看并理解对话。 4、连续看动画听录 音两遍后，学生跟录 音读对话。 5、同桌间操练对话， 待熟悉后，上台表演 对话。 6、全班分角色读对 话，然后进行人机对 话，测评。分别请两 名学生上台进行语音 测评。 7、Answer the question :（大屏幕 出示问题，学生回答 后，教师操作写出答 句，并带读一遍） Where is Mikes cap? 利用白板的配套资源，进行对话教学， 给学生创设了真实的语境，改变以往 旧的教学形式。 充分利用电子白板的人机交互，语音 测评功能，注重学生主动参与，使学 生有成就感，提高学习热情。 Step 4 Practice通过 小组活动 和学生的 展示活动， Lets play a guessing game. 大屏幕出现课本 P36的截图，并附有对 话及单词。 A：Where is 培养与他 人交流的 能力，提 高合作的 意识。 my ？ B：Is it your desk/chair. A：Yes, it is./No, it isnt. In on under 让学生先看图， 教师问学生：Do you remember it？ S：Yes.教师把图缩小 到学生看不清，然后 选单词填空，问问题， 让一名学生上台选词 填空，并回答问题。同 法再让学生与学生做 一次该活动。 然后让全班同学两人 一组做这项游戏，教 师巡视指导。 利用白板的放大、缩小、拖拽功 能进行巩固操练，使活动更直观，避 免学生课前进行繁琐的学具准备。 Step5 Consolidation 通过 自编 chant 牢固掌握 本课句型。 学唱自编 chant. 大屏幕出现 Lets chant. Where is my cap？Where is my cap？ Is it on your desk？Is it on your desk？ Yes, it is. Yes, it is. Where is my cap？Where is my cap？ Is it in your bag？Is it in your bag？ No, it isnt. No, it isnt. T：You speak very well. But can you chant？ S：Yes！ 教师和学生一起拍手 齐唱歌谣。 Step 6 Summiny up/Home work. 对学 生进行情 感教育，养 成热爱劳 动的好习 惯。 大屏幕出现一凌 乱的房间和一整洁的 房间对比图。 T：Boys and girls, Do you like a dirty room or a clean room？ S：Clean room！ 利用图片对比展示，直观、形象 对学生进行情感教育。 T：So .I hope you to be a good child. T：Oh, I forgot something. What？ S：My homework. 屏幕出示 Hornework. T：Boys and girls. Please remember your homework. T：Its time for have a rest. Goodbye, boys and girls！ S:Goodbye teacher！ T：Have a good time！ 屏幕出示 Goodbye！ Have a good time！ Black design (白板中)