人教PEP版三年级下册英语Vocabulary-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号:f00fa).zip

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Animal friends Unit 3 At the zoo Animals Are they monkeys? No No Oops ! The small one is a monkey. The big one is a gorilla. gorillamonkey Lets say A tiger and a lion A fox and a wolf A zebra and a horse A monkey and a gorilla lion King of the animals The lion is big. . The tiger has a big body. . wolf dog fox A tiger and a lion, big big ,yes! A fox and a wolf, smart smart,right! A zebra and a horse, fast fast,good! They are monkeys, no no,oops! Lets chant Choose the animals to make a chant. A and a , make friends A lion and a bear, strong strong strong. Group work big ,fat ,small, strong ,fast , tall ,short ,thin cool,friendly A and a , make friends A lion and a bear, strong strong strong. big ,fat ,small, strong ,fast , tall ,short ,thin cool,friendly Group work Tips:1、Loudly(大声) 2、Rhythmically(有节奏) 3、Lively(生动) Show time. Group work make friends My animal friend Guess Loving animals is loving ourselves. Animals are our friends. Homework: 1、Retell the story to your parents; 2、Try to make friends with animals. Thanks for listening. Unit 3 At the zoo Animal friends 教学设计 教学内容:教学内容:本课以 PEP 人教版三年级下册 Unit 3 Story time 故 事教学为主体,拓展新的动物单词及与动物相关的词汇。 教材分析:教材分析:本部分通过 Zoom 和 Zip 比赛认识动物,重现了已学 的部分动物单词和形容词,并拓展了新的动物单词 lion,fox,wolf, zebra,gorilla,horse。教材通过一个较为有意义的语篇,增加 学生的语言输入,使得学生逐步适应文本阅读。 教学重难点:教学重难点:学生需要分析书本上四组动物的共性及区别;理解 句子:The small one is a monkey,the big one is a gorilla.并 可以适当的拓展。 教具学具:教具学具:动物卡片、PPT、动物朋友视频剪辑。 教学过程:教学过程: StepStep 1 1 Lead-inLead-in 1、T:Hello,boys and girls,lets sing together!播放英文 歌Animals in the jungle ,师生一起做动作,学动物叫。 (鸟、猴子、老虎、蛇、鳄鱼、狮子) 。 2、T:Do you like the song? Whats the song about?(Animals)板书课题:Animals T:What animals can you see in the song?学生讲述自己在 歌中看见的动物,教师适时提问:Do you like it? What colour is it? Act like it 3、Do you know other animals?学生说出自己知道的动物。 设计说明:通过与动物相关的歌曲激趣导入,让学生说出自己 看见的动物及自己知道的动物,帮他们回忆与本课主题相关的词 汇。 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1、T:Wow,you are so smart!You know so many animals!Zoom and Zip also know many animals,and they are playing a game about animals!Does Zoom know all the animals?Lets watch and answer.播放书本故事视频。 2、出示书本故事完整图片,So,does Zoom know all the animals? No.Why? 3、出示猴子、猩猩图片,问:Are they monkeys?齐读 no no,oops! 4、Who are they?引导学生对比猴子和猩猩的区别并板书 big、small、thin、fat、long出示书上文本:The small one is a monkey,the big one is a gorilla.猴子和猩猩图片欣赏。 5、They are monkey and gorilla,do you know all the animals?出示书本四组动物图片,学生说一组,教师贴一组动物 卡片。 6、分组对比每组动物的相似及区别。教师用语:How do you feel?which one do you like?老虎和狮子,共性 big,king of the animals,斑纹不同,狮子头大狼和狐狸,共性 smart,长相相似,大小不同马和斑马,共性 tall,fast,斑 纹不同 7、Lets chant: T:We know these animals,lets chant about them.在 前面的动物讲解中,chant 的句子已经无形出现了,播放 chant 的录音,让学生觉得新鲜有趣。 8、Group work:Now,lets help the animals to make friends!在学生觉得有趣的时候,适时把主导权给他们,PPT 出 示动物,让学生给动物找朋友,也可以用书本外的动物。分组模 仿老师的 chant 范本,自编 chant。小组讨论出展示方式。 9、Show time:分组展示自己的 chant。 设计说明:以书本故事为主体,引导学生认识及区分故事中的 动物。Zoom 认错猴子和猩猩,便以猴子和猩猩为开头。后面引导 学生多说,用到所学的形容词,及 It hasI like等句型。后 面用自编 chant 对所学内容进行巩固及拓展。 StepStep 3 3 ExtensionExtension 1、T:You really did a good job!Do you want to make an animal friend? T:I have an animal friend.Can you guess? My friend always walk quietly,and it likes to catch the mouse.Whats it? Its a brown cat,and it has two big eyes.I like it!How about yours? 老师展示自己的动物朋友, 并引导学生说出自己的动物朋友 cat、dog、duck 2、出示森林王子和动物朋友一起相处的视频剪辑,将学生带入 一个和谐欢乐的美好时光。 T:This is Jack,he has many animal friends.Lets watch it together! 3、情感教育:Maybe some animals are dangerous,but most animals are friendly.课件出示 Animals are our friends, loving animals is loving ourselves. 设计说明:本环节为情感教育动物是我们的朋友。其中以 老师的动物朋友图片引导学生说自己生活中的动物朋友,再以小 男生的动物朋友视频为落脚点,引出动物是我们的朋友,爱动物 就是爱我们自己。 StepStep 4 4 HomeworkHomework 1、Retell the story to your parents; 2、Try to make friends with animals. 设计说明:鼓励学生课后多说多练,在生活中善待动物,与动 物交朋友。
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