人教精通版六年级下册Unit 1 I went to Sanya for my holidays.-Lesson 3-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：302b0).zip

人教精通版英语人教精通版英语六年级下册六年级下册 Unit 1 I went to Sanya for my holidays. Warm-up listen to English speak English read English write English talk in English play in English English club What does Gao Wei talk about? Presentation Presentation When did they begin to learn English? Presentation Hello, everyone! Im Gao Wei. Id like to tell you about our English learning. We began to learn English three years ago. We have learned a lot of words and sentences, and we can use them in and out of class. We are very interested in topics like school life, daily life, family, sports, holidays and animals. Our English teacher often asked us to practise listening, speaking, reading and writing. Now we can play games and do tasks in English. Our teacher often tells us, You are all good students! When did they begin to learn English? _ _ ago bega n begin-began(过过 去式去式) Q 2 Q 1 What have they learned? What topics are they interested in? Presentation 话题话题 What have they learned? They have learned _and _. sentence s a lot of words What topics are they interested in? They are interested in topics like _, _,_,_, _ and _. school life daily life famil y sport s holiday s animal s Presentation What did their English teacher ask them? The English teacher asked them to practice _, _, _and_. listening speakin g readin g writing 要求要求 ask-asked(过去过去 式式) Now he can_ and _in English. Im in Grade Six. Presentation play games do tasks Practice Practice English learning Practice 1. Hello, everyone! We began to learn English _. 2. We have learned _ and _. 3. We are interested in topics like_(最少最少 两个话题两个话题) 4. Our teacher asked us to practice _. Thank you. Goup work Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读 课文对话。 2.参考本课Just read and talk部分，写一段关 于自己英语学习经历的小短文（不少于6句） 。 Goodbye! 1 / 7 课题名称I went to Sanya for my holidays.课时3 课标要求课标要求（1）能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料。 （2）能听懂课堂活动中简单的提问。 （3）能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 （4）能认读所学词语，根据拼读的规律，读出简单的单词。 （5）能在教师帮助下进行情景表演。 （6）在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对 英语的 感知能力和良好的学习习惯。 内容分析内容分析本部分以 GaoWei 在英语俱乐部中的演讲 Our English learning 为主题情境，引出要学习的目标语言 We are very interested in . We have learned. 回顾在小学阶段我们的英语 学习收获，是对小学英语学习的总结。 学情分析学情分析六年级学生通过 1.2.课的学习，已能够在适当的情境中运 用简单的过去时态的句子，来表达自己或他人在过去某个时间 做的事情。在本课将会继续巩固学习一般过去时。我们通过情 境教学，小组合作、自主探究的模式，任务教学等方法展开学 习。 教学目标教学目标1. 学生能够理解课文大意，用正确的语音语调朗读课文。 2. 学生能够掌握目标语言 We are very interested in . We have learned . 并能简单运用。 3. 能够对自己在小学阶段如何学习英语做具体的回顾和简单 的总结，特别注意合作交流。 4. 唤起同学们对英语学习的美好回忆。 教学评价教学评价1. 通过任务教学法，老师设置问题，学生自主探究画出答案， 小组合作写出答案来检测目标一和目标二的达成。 2. 通过领读，学生整体朗读来检查目标一的达成。 3. 通过小组合作，台前展示，来检测目标三的达成。 教学重难点教学重难点重点：重点：能够掌握句子：We are very interested in English. We have learned 并能在适当的语境中运用。 2 / 7 难点：难点：能够理解课文，并复数课文内容。 学生课前工作学生课前工作 需要做的准备需要做的准备 PPT，视频，课本。 教学策略教学策略情景教学法，任务教学法，活动教学法。 基于课程标准的课堂教学设计基于课程标准的课堂教学设计 教学教学 环节环节 教学活动教学活动学生活动学生活动教学教学 目标目标 教学教学 评价评价 二次备课二次备课 课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 导入 新课 Step1. Warming up 1. T: Good morning boys and girls. Today we will learn Unit1 I went to Sanya for my holidays. Lesson 3. Now, please chant with me. (歌谣内容) T: Do you like English? T: How to learn English? Do you know? T: Ok, lets go. T: Ok, thats good. T: Do you like English? Ss: Good morning, teacher. (学生齐拍手和 老师互动自编 小歌谣，内容 为上节课所学 的重点知识。) Ss: Yes, I do. Ss: I know, I know, I know. Ss: Listen to English, read English, write English, speak English, talk in English, play in English. SS: Yes, I do.（分别问三 组，最后问全 班） 在做这个 歌谣时， 节奏感一 定要强， 一定要把 气氛调动 起来。 3 / 7 计计学 习 新 知 环 节 Step2. Presentation （1） T: I know you like English. Look! Our friend Gao Wei, he also likes English very much. So he joins an English club. Now today he wants to talk something to you. Now listen carefully and tell me: What does Gao Wei talk about? T: Lets know more about him. Q1: When did Gao Wei begin to learn English? (Listen and underline the questions，播放视 频。) 1. 在提出问题时就 和同学回忆 begin 的意思，并领读。 2. 学生回答后讲解 ago 意思，领读。 3. 讲解 began 是 Ss：看视频后 回答问题 S1: English learning. （板 书在黑板上， 领读。 ） S2: We began to learn English three years ago. Practice: 1. begin-began （同桌互动， 进行练习) 1. 学生自己读 朗。 2. 与同组组员 此环 节来 达成 目标 一和 目标 二。 通过 任务 教学 法， 老师 设置 问题， 学生 自主 探究 画出 答案， 引入主题 时一定要 简洁易懂， 由于教师 有大篇幅 的英语表 达，怕学 生不理解， 所以要借 助幻灯片， 图文结合。 由于本课 文是由五 个不同的 问题引出 的，所以， 在出问题 时，一定 要让学生 理解问题 含义，才 能准确的 找出答案 来。 4 / 7 begin 过去式。 （2） T: During three years, Gao Wei study hard. Q1: What have Gao Wei learned? Q2: What topics is he interested in? (Read the text and discuss with your group members. Write to the paper.) 老师解释 topics 的 含义，并领读。 （3） T: Great! Gao Wei learned lots of English knowledges during these three years. His teacher also gave him some suggestion. Q3: What did teacher ask to him? （Read the text by yourself and write to the answer.） （老师在讲解答案 一起讨论，寻 找答案,并填写 在习题纸上。 3.学生进行回答。 1. 学生自己读 朗。 2.把答案写着习 题纸上。 Ask-asked 的练 习方法：横排 传递 小组 合作 写出 答案 来检 测目 标一 和目 标二 的达 成。 在进行小 组合作时 一定要强 调成绩好 的，带动 成绩差的， 突显出小 组合作的 作用来。 5 / 7 是注意分析 ask- asked） （4） T: Now Gai Wei is in grade Six. He knows a lot of English knowledges. He can play games and do tasks in English. 老师讲解 play games, do tasks, 并 且领读，最后总结 He is a good student. 环 节 1. Practice: Listen and read 2. Lead reading. 3. Read it by yourself. 4. Read it together. 此环 节来 达成 目标 一。 通过 领读， 学生 整体 朗读 来检 查目 标一 的达 成。 看学生的 朗读情况， 可增加领 读次数。 环 节 知识拓展 T: In this class. We know Gao Weis English learning. How about ours?示例： 此环 节来 达成 目标 三。 通过 小组 合作， 台前 展示， 本课的知 识拓展， 内容相对 难一些， 首先，要 6 / 7 (由谈论高伟的英 语学习拓展到我们 学生自己的英语学 习) T: Now, please talk about your English learning with your group members. You can do Like this. 1. Hello, everyone. 2. We began to learn English _. 3. We have learned _ and _. 4. We are interested in topics like_. 5. We practiced _. Thank you. 来检 测目 标三 的达 成。 让小组成 员难易搭 配，把简 单的句子 留给学困 生，其次， 一定要给 学生做示 范，让学 生理解， 所说内容。 环 节 T: Today we talk about English learning. We recalled how to learn English together during these three years. (今天我们谈 论的话题是英语学 习，我们共同回忆 了三年中是如何学 习英语的，美好的 时光历历在目，让 我们一起来看看) 播放幻灯片， （播 此环 节来 达成 目标 四。 7 / 7 放完毕后：这三年 同学们在英语学习 上辛勤的付出，老 师尽收眼底，老师 可以自豪的和在座 的每位同学说： You are all good students!） 环 节 Homework 1. 按照正确的语音 语调，朗读课文。 2. 参考本课内容， 写一段英语学习的 小短文。 板书设板书设 计计 Unit1 I went to Sanya for my holidays. Lesson3 Sentences: 教学反教学反 思思