1、1 教学设计 Lesson15 一、教学目标一、教学目标 1、学会运用：We are going to visit the Great Wall this moring.We are going to Hangzhou.等语言交流进行计划。 2、能够理解 Just read and talk 对话部分的含义。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1、重点难点 We are going to visit the Great Wall this moring.We are going to Hangzhou. 三、课前准备三、课前准备 对话部分的录音磁带。 四、教学程序：四、教学程序： Step
2、1 (Warm-upRevision)复习并出示目标 Step 2 ：出示自学指导一 1. 自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词 的汉语意思。 2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 4. 小组内合作学习各自不会的单词，不理解的句子。做到会读会译。组内 解决不了的，可与其他小组共同讨论。 Step3先学 1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生听录音认真自学生词。 3. 学生小组合作学习。 Step 4 检测。 1. 用教学卡片出示本课中出现的较难的单词 检查学生是否会
3、读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读， 2 开火车，男、女生读，同桌读等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。 Step5 出示自学指导二 1. 四人一组，小组内合作学习并讨论下列问题。 2.学生四人一组来进行简短的对话练习。比一比，看哪个小组表演的最棒！ Step 6.先学 1. 学生认真朗读对话，并换角色朗读。教师巡视，确保大家都在紧张的思 考讨论。 Step 7 检测 1. 学生朗读（关注后进学生朗读） 2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 3.完成小练习习题。 五、课后作业 1、听课文录音 2 遍并跟读，背诵课文，单词家长签字。 2、抄写单词一行四遍，带一遍汉意。
