1、Unit 2 Can I help you? Lesson 8 教学设计教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 本单元主要围绕去商店购物这一话题展开教学， 本课主要在 Lesson 7 Dick 与爸爸去商店购物并与售货员交流，感知、模仿、学习 与体验语言的基础上进一步学习四会单词：can, help, want, toy, train, plane, ship, boat 并运用 Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.在创设的真实情境中进行交际并灵活运 用。 二、学情分析：二、学
2、情分析： 五年级学生正处在儿童向少年过度的时期， 这个年龄段的孩子具 有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。教师运用多媒体课件并设 计一些小游戏有效吸引孩子的注意力，激发他们学习兴趣及求知欲 望。在本课中设计了创编对话并表演环节，模拟真实购物场景进行交 际，将所学知识与实际相结合，有效激发学生的表现欲，以达到良好 的教学效果。 三、教学目标：三、教学目标： 1. 能听、 说、 认读、 书写四会单词： can, help, want, toy, train, plane, ship, boat;并能在真实的语境中灵活运用。 2. 掌握购物交际用语Can I help you? Yes. I wa
3、nt a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.能做替换练习,并能灵活运用这些语句在真实的 语境中进行交流。 3. 通过创设情境开设商店，学生有选择的结合自己的意愿进行模拟 购物，在这个过程中体验语言交流，激发学生的表达欲望，达到交际 运用的目的。 4.Lets chant.感知元音字母 e 在单词中发音/i:/。 四、教学重点：四、教学重点： 1. 熟练掌握四会单词 can, help, want, toy, train, plane, ship, boat 2熟练掌握主题句: Can I help you? Yes. I want a
4、toy train. How much is it? Its fifty-six yuan. 五、教学难点：五、教学难点： 理解并运用句型: Can I help you? -Yes. I want a toy train. How much is it? -Its fifty-six yuan. 并联系之前所学知识在真实的语境中进行灵活 交际。 注意区分一般疑问句和特殊疑问句的语音语调。 六、教具准备：单词卡、PPT、四线格磁版、玩具、文具 七、教学流程：七、教学流程： 一、Warming up 1) Greeting. Welcome all the teachers and say “G
5、ood morning” to them . 2）Revise the numbers. PPT 大屏幕出示数字表格，复习数字 1-99。跟读 1-20 及 30-90 整十 的数字，复习“十几”、“几十”及“几十几”的构成规律，引导学生快速 说出表格中出现的数字。 二、Presentation 1）创设情境导入。Today is Yang Mings birthday. Lets sing “Happy birthday!” to him.引导大家为杨明庆祝生日唱生日歌，很好的活跃了 课堂气氛。通过 PPT 出示图片让学生仔细观察并回答问题 What are they? What do th
6、ey want to buy?引出本课新授词汇 toy train, toy plane, toy ship, toy boat。 2）逐一学习，听录音跟读升降调，教师拿单词卡片领读，强调 元音字母及字母组合的发音标准，one by one 小组操练，同桌检查， Whats missing?游戏巩固。 3）Listen and answer question. What does Yang Ming want?通过听录音 并回答问题引出主题句(PPT 出示) Can I help you? -Yes. I want a toy train.教师领读并板书在四线格中。 同桌操练对话并汇报，PPT
7、 出示教 师强调书写规范，开头字母大写，注意标点符号，toy train 用彩色粉 笔出示，引导学生注意此部分可以替换。PPT 出示 toy plane, toy ship, toy boat 图片， 引导学生选自其中一组同桌进行替换练习并汇报展示。 4）Listen again and answer question. How much is the toy train? 通过学 生回答 Its fifty-six yuan.引出主题句型 How much is it? -Its fifty-six yuan.教师领读并板书，同桌对话并汇报。PPT 出示 toy plane, toy shi
8、p, toy boat 图片及价格，同桌选择其中一幅图进行对话并汇报展示。 三、Development Practice 1） Make a dialogue with partner.教师 PPT 出示 language support 引导学 生与同桌创编对话，至少要用到 4 句本课所学的主题句，可联系之前 所学知识拓展对话，教师准备一些玩具、文具模拟一个小店，创设购 物场景，并与一名学生一起示范对话。同桌创编对话并表演，教师引 导学生仔细听并进行评价。 2） Lets chant.PPT 出示 chant 内容，She and he. How happy they will be! Yo
9、u and me, How busy we will be!教师播放本课的 chant 录音，学生跟 着节奏说唱。最后跟着节奏大声说唱。通过 chant 感知字母 e 在单词 中的读音/i:/， 并请学生说一说其它含有/i:/读音的单词 please, Chinese, these，教师出示在大屏幕上。 四、Summary 通过 PPT 呈现本课所学的重点单词和句子小结本课内容。 五、Exercise. 1、选择合适的答语 ()1.How much is it?A. Thank you ()2.Can I help you?B. Its sixty yuan. ()3.Do you like
10、toy ships ?C. Sure. ()4.Can I have a toy car?D. Yes, I do. ()5.Here you are.E. Yes. I want a toy train. 2、连词成句 1.helpIcanyou ( ? )2.wanttoyIatrain ( . ) _ 六、Homework 1、抄写本课四会单词一个一行并默写。 2、抄写四会句子两遍并做替换练习。 3、预习 Lesson 9 ,画出文中的生词。 七、板书设计: Lesson 8 Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it?
11、 Its fifty-six yuan. 教学反思教学反思 本课是小学英语人教新版(精通)五年级下册 Lesson 8 的教学内 容， 我在仔细研读教材并结合五年级学生的实际学情的基础上精心设 计教学的每一环节，使学生在轻松愉悦的环境中达到学以致用的目 的。 本单元主要围绕去商店购物这一话题展开教学，本课重点学习有 关购物的交际用语 Can I help you? Yes. I want a How much is it? Its yuan. 由于在回答价钱时要用到数字，所以在复习环节我着重 复习了 百以内的数字， 并通过 PPT 在表格出示数字， 复习数字规律， 为对话中灵活回答物品价格做好
12、铺垫。 在导入环节，教师创设一个情镜，今天是杨明的生日，妈妈要给 他买一个生日礼物，学生很感兴趣，仔细观察图片并很快回答问题。 为了让学生模仿纯正的语音语调，教师在 PPT 中插入课文录音，让 学生仔细听并模仿， 既练习了学生的听力又提高了学生的口语表达能 力。 在学习新单词时， 我采用跟教师读小组开火车读同桌检测 趣味游戏巩固等方式循序渐进引导学生熟练掌握单词。 课上教师注重 书写规范，在四线格中板书新句型并用彩色粉笔体现生词，并强调句 子的开头字母大写及标点符号规范，边书写边强调书写句子的规则， 有效吸引学生注意力， 有利于养成学生勤于观察、 积极思考的好习惯， 同时为规范学生书写打基础。
13、 教学过程中各环节的设计都是为巩固所学知识设计的， 避免花架 子，注重学生听、说、读、写全方位的练习，在同桌练习中充分发挥 优等生的帮带作用，引导学生团结协作，互帮互助，从而有效提高课 堂学习效率。 在 DevelopmentPractice 这一环节在巩固主题句型的基础上联 系实际进行拓展练习， 引导学生融入购物情境中， PPT 给出语言提示， 教师分层要求，这样既降低了中下等学生的学习难度，又激发了优等 生的积极性，让每位学生充分参与，使他们在轻松愉悦的环境中理解 运用知识，并有利于提高学生英语思维能力及良好的口语表达能力。 不足之处：不足之处： 1、课件运用还不够熟练，一定程度上影响了教学效果。 2、在操练新单词时形式有些单一，形式还可以再丰富一些。 3、在模拟购物场景中可以让学生准备仿真钱加上数钱，付钱的环 节，学生印象会更深刻，也有利于巩固对数字的掌握。 在今后的教学中，我要继续以学生的兴趣为基本出发点，还要 不断努力探索更有利于学生英语思维发展的教学方法， 扎实学生的基 本功， 不仅要教会学生掌握知识， 更重要的是要提高他们听、 说、 读、 写各方面的能力，帮助他们养成良好的学习习惯，使他们在今后的学 习及实际运用中能够如鱼得水，运用自如。
