1、英语课堂教学教案英语课堂教学教案 课题 Unit 2 Can I help you?Lesson 10 课型 New lesson 教学内容 分析 本课是人民教育出版社精通英语五年级下册 unit2 Can I help you? Lesson 10，主要以操练单词和句型为主。本课要求学生能听、说、认读单 词 motorbike，jeep，coach，句型 What can I do for you？I want to buy a motorbike. 能正确书写四会单词 buy，bike，car，bus，taxi，四会句型 How much is it？Its eighty-five yua
2、n.同时要求学生通过学习，能熟练 地运用这些语言开展关于购物话题的交际活动。在 Lets chant 环节中，对 学生进行培养朗读节奏感的同时，通过元音字母 e 的在单词中读音/e/进行 语音训练。 学情 分析 本次授课的学生为农村学校五年级的学生，全班共计 30 人。这些学生 已有两年的英语学习经验，对英语学习有着浓厚的学习兴趣，课堂上表现欲 望强烈，尤其喜欢用英语进行对话表演的环节。经过两年多的学习，这些学 生对于老师简单的课堂用语基本都能理解，师生互动交流比较容易。本课教 学中教师为学生设计了真实的生活情境，让学生人人参与进来，使每个人都 有成功的体验。并通过歌曲，动画及歌谣激发学生学习
3、的兴趣，用及时有效 的评价机制提高学生学习的积极性，从而大大促进学生英语交际能力的发 展。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度) 语言知识： 1.能听、说、认读句型：What can I do for you? I want to buy a motorbike；单词 motorbike，jeep，coach 2.能够正确书写四会单词 buy，bike，car，bus，taxi ；四会句型 How much is it？ Its eighty-five yuan. 3.了解元音字母 e 在单词中的读音/e/ 语言技能： 1.学生能从整体上感知、模仿
4、、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真实情景中 进行简单交流。 文化意识： 1.通过学习让学生了解各国不同的货币知识。 情感态度： 1.体会英语的学习乐趣，培养学生的合作精神与竞争意识。 2.在学会用英语购物的同时，懂得在生活中要注意节约。 教学 重难点 教学重点： 1.听、说、认读句型：What can I do for you? I want to buy a motorbike； 单词 motorbike jeep coach 2.正确书写四会单词 buy bike car bus taxi ；四会句型 How much is it? Its eighty-five yuan. 教学
5、难点： 1.区分句型：What can I do for you?和 Can I help you？的答语 I want to buy a motorbike.及 Yes，I want to buy a motorbike. 2.能够在真实情境中运用所学句型进行交际对话 教学方法 及手段 愉快教学法、合作学习法； 电子视听设备和多媒体网络技术 教学过程 （按 Warming up-Presentation-Practice and expand- Language use - Assessment 流程设计） 教学环节师生活动设计意图时间 Step 1 Warming up 1.Free ta
6、lk Talk something about the students name、age、how many Lessons today and so on. 2.观看 L7 课的视频资料，师生间 师生间自然轻松的谈 话导入，既使学生能放 松心情积极投入到课 堂学习中，又能起到复 习学过的语言知识的 作用，从而营造愉悦的 教学氛围。 使用动漫形式的视频 2mins Step 2 Presentati on 做问答练习。 T: Wherearethey ? ( Ss：They are in the toy shop.) T: What does the boy want to buy ? (S:
7、 He wants to buy a toy train.) T: How much is the toy train? (The toy train is 56 yuan) 1.创设情境，在玩具店里你想买什 么玩具。 （师生对话） T:In the toy shop，what do you want to buy？ S：I want to buy a toy car.(a toy bike,a toy bus, a toy taxi and so on.) 2.在学生回答问题的同时，教师依 次出示四会单词bike car bus taxi 的图片，并按格式板书单词。学生 进行拼读练习。 3.
8、教师出示 L9 的一张图片，通过 跟学生进行对话交流指导学生学 习单词 buy。学生拼读单词，同时 在老师的引导下举例对比同音词 by 的使用。 4.为复习巩固所学单词 buy 的使 用，同时活跃一下课堂气氛，指导 学生学唱本课的歌谣。 1)教师播放 chant，学生跟着说。 资料吸引学生的注意 力，激发学生学习的兴 趣。通过问答练习复习 本单元学过的相关知 识同时为后边新知的 引入做铺垫。 通过创设的情境，激发 学生的学习兴趣，问答 练习过程引导学生练 习句型的同时为引出 四会单词 bike car bus taxi 做铺垫。 利用图片引出四会单 词，直观明了。学生进 行多种形式的拼读练 习
9、，加深印象。 指导学生学习四会单 词 buy，了解同音词 by 的用法。 通过chant 的学习既复 2mins 2mins 2mins 2mins 2）根据 chant 师生做问练习。 T:What does Ted want to buy？ S：Ted wants to buy a bed. Ted wants a red bed. T:Why? S:Ted lets his red pet, sit on his red bed. 3)利用多媒体课件指导学生学习 chant 中单词里元音字母 e 的发音 /e/ ,列举单词对比字母 e 在闭音 节和开音节中的不同发音。学生在 教师的引导下
10、读单词，体会字母 e 发音的不同。 4） 教师出示课件，指导学生根据 字母 e 的发音补全学过的单词。学 生观察教师给出的信息资料，做出 快速反应。 5）学生用这些单词编新的歌谣或 句子，在别人说的同时注意找出所 用的单词。例如：egg,desk,ten 编 入 chant 中 Eggs， eggs，I like eggs. I have ten eggs now. They are on the desk. Wow! 5.继续使用图片指导学生学习句型 What can I do for you? （I want to buy a motorbike.）并引导学 习巩固了上一环节所 学知识点，
11、又活跃了课 堂气氛，同时起到培养 学生朗诵的节奏感，为 后边学生自己创编新 的chant 打下良好的基 础。 通过字母e 的发音对学 生进行语音训练，强化 学生的语音知识，而补 全单词又能起到复习 单词积累词汇的作用。 编一个新的chant 既练 习了学生的节奏感，复 习了所学单词，又培养 了学生的创新能力。 在这一环节中让学生 观察图片，引导学生思 考在商店里售货员会 4mins 2mins Step 3 Practice and expand 生对比 Can I help you？（Yes，I want tobuy a motorbike.）这 两组句型在答语上的不同。学生练 习，教师板书
12、句型。 （提前写好粘 贴）同时通过句型学习直接引出单 词 motorbike，学生拼读练习。教 师强调单词中元音字母的发音。 6.继续在玩具店的话题，通过与学 生交换角色进行句型练习，利用图 片引出单词 jeep 和 coach.（板书 粘贴单词图片）学生练习巩固。 7.承接上边句型，通过图片引导学 生学习 How much is it? Its eighty-five yuan.学生间做问答 练习。教师板书句型，学生拼读。 8.Sing a song：How much is it？ 教师播放视频，学生随音乐唱并拍 打节奏。 1.根据所学句型，利用本课 Lets talk 的内容指导学生进行情
13、景交 流活动。学生通过询问同伴喜欢什 说什么，学生会给出两 种学过的答案，通过对 比培养学生积极思考 分析问题并解决问题 的能力。 通过购物话题师生互 换角色,利用图片直接 引出单词自然直观,强 化学生语言交际的能 力. 始终围绕购物这一情 境，让学生有身临其境 的感觉，学习句型比较 简单易懂。操练同时练 习拼写培养学生正确 的书写能力。 运用英文歌曲缓解学 习中的疲劳状态，活跃 课堂气氛，同时在唱歌 的同时加强对所学句 型 How much is it？进 行巩固。 给学生创设真实的语 言交际的机会，提高学 生的综合运用能力。 2mins 2mins 2mins 1mins 3mins St
14、ep 4 Language use 么，多少钱用表格记录下来，在模 拟购物的情景进行自由交谈。 2.创设情境，利用课件带领学生去 体验超市购物，练习本课所学的句 型。 1)通过蛋糕的价格学习 and 的用 法： 120元 one hundred and twenty yuan（师问生答） 2)通过面包的价格学习point的用 法：5.5 元 five point five yuan （生问师答） 3)通过橘子的价格学习 a kilo 的 用法： 15 元一公斤 fifteen yuan a kilo （生问生答） 3. 教师通过课件指导学生认识 dollar pound 和 euro，了解不同
15、 国家的货币。同时引导学生在生活 中注意节约，学会买东西时使用 cheaper 、discount 等单词和语 句。 1 教师组织学生使用本课学习的单 词句型进行真实的情境交流，以小 组为单位编一个完整的购物对话。 语言支持： Can I help you？ What can I do for you？ Yes，I want a I want to buy How much is it？ 把学生带入真实的购 物环境中，让他们体验 真实的商品价格，更多 的学习关于价格的使 用方法，为学生能在以 后的日常交际中更好 的使用语言打下基础。 这一环节的设计是为 了拓展学生的知识面， 了解更多的货币知识
16、， 丰富学生的生活经验。 在真实的语境中操练 句型，更能激发学生的 学习兴趣，小组合作学 习激发学生的荣誉感 更培养学生的合作意 识。 3mins 8mins Step 5 Assessment Itsyuan。 2.学生到台前进行对话表演，教师 及时对学生进行指导评价。 1.学生完成针对本课内容的随堂 练习（补全单词,连词组句,找答 语）,教师对于学生的表现及时给 予肯定及鼓励。 2.学生完成调查表格，对自己本课 的学习进行自我评价。 1）对本课知识技能的掌握情况评 价。 2）对自己的课堂表现进行评价。 通过练习反馈学生对 本课知识的掌握程度， 对学生学习进行评价 激励学生学习的积极 性和自
17、信心。 3mins 5 作业布置 1 1）MakeMake newnew dialoguesdialogues aboutabout shopping.shopping.2 2）PreparePrepare thethe newnew dialoguedialogue ofof lessonlesson 1111 well.well. 板书设计 Unit 2Can I help you？Lesson10 WhatWhat cancan I I dodo forfor you?you? motorbike.motorbike.jeep.jeep.coach.coach. bike.bike. I
18、 I wantwant toto buybuy a abus.bus. car.car. taxitaxi. HowHow muchmuch isis it?it? ItIts s eighty-fiveeighty-five yuan.yuan. 教学反思 本课教学设计始终围绕购物这一情节展开，从课堂导入师生谈话开 始，自然而然谈到购物话题，然后带领学生通过教师设置的一系列活动 对本课有关购物的句型单词进行学习操练，同时在课堂中使用了适量的 动画，歌曲及歌谣等教学手段调动学生学习的积极性和学习兴趣，使学 生始终保持良好的学习状态。操练及拓展环节学生表现良好，能充分使 用所学的语言知识进行交流，而且能把老师课堂延伸部分的知识恰当的 运用到自己的对话中，使学生们大大提高了语言运用能力。 通过随堂练习反馈，多数同学对这节课的知识掌握比较好，但个别 同学对于句型 What can I do for you？和 Can I help you？的答语区 分不好，在这方面还需要加强巩固练习。同时对于学生学习的评价方面， 教师还应使用更多激励性语言，及时有效的鼓励学生积极大胆地参与到 课堂活动中。
