1、Unit 2 Can I help you? Lesson 9 教学设计教学设计 教学分析教学分析 本节课继续拓展学习如何用英语购物，并初步学会评价商品的款式。 本节课通过设置 Yang Ming 和妈妈去商场买玩具摩托车的场景展开对 话，引出目标语言 “What can I do for you? I want to buy a motorbike. How much is it? Its eighty-five yuan.” ，创设真 实语境，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。 学情分析学情分析 五年级学生的英语学习积极性比较高，学习兴趣比较浓厚，本节课将 motorbike 作为教学
2、重点，需要注意发音的指导。通过情境创设，使 学生通过本课学习能够掌握并学会运用句型 “What can I do for you? I want to buy . How much is it? Its . yuan.” 在日常购 物中进行简单交流。学生还要初步学会运用 “It looks .” 这一 句型评价商品的款式。 教学目标教学目标 知识目标：能够听说认读 “motorbike” ， 能够学会运用句型 “What can I do for you? I want to buy a . How much is it? Its . yuan.” 进行购物时的英语交流。 能力目标：通过多媒体
3、、教材、图片等途径，学生们能积极地捕捉 各种资源提供的信息，增强知识的运用能力和语言的实践能力。 情感目标：通过丰富多彩的课堂活动，使学生们享受到购物的愉快， 感受到中西方购物时的表达差异。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：单词 choose 和 motorbike 的听、说、读。 句 教学难点教学难点： 能够在实际生活中， 准确、 流利地运用重点句型： What can I do for you? I want to buy a . How much is it? Its . yuan. 理解 “choose” 一词，并学会在真实语境中使用。学会用 “It looks .” 进行对
4、商品的评价。 教学过程教学过程 StepStep 1 1 PreparationPreparation / / WarmWarm upup / / RevisionRevision 1) Greetings. 2) Sing a songThe finger family 设计意图：英语歌曲营造出愉快的学习氛围，能够提高学生的英语学 习积极性。 3）Review last lesson :Read and Say 快速说出单词 设计意图：复习上节课学习内容拉近师生间的距离，让学生迅速进入 英语的学习状态。 Step2 Presentation 1）以想要给女儿准备生日礼物为情境，猜测教师去购物
5、时的交通方 式。 T: You know, I want to buy some birthday gifts for my daughter. How can I go to the shops? Can you guess? 2）通过猜测摩托车的声音，引出本课单词 “motorbike” 的学习。并以升降调的形式练习单词的发音。 T: Listen! It s a motorbike. It looks cool. Follow me. Motorbike. Motorbike. （游戏环节） 3）出示童装店的图片，教师表达想买衣服的想法。 T: First of all, I go to
6、 the clothes shop by Itsa clothes shop. It looks nice. Can I have a dress? 与学生转换角色， 教师通过手中事先准备好的衣服图片与学生进行交 流，学生可以选择他们喜欢的衣服，从而引出单词 “choose” 的学 习。 T: Can you ask me? . OK. Choose one you like. 4） 学生以小组为单位， 利用教师提前准备的衣物卡片以“chain game” 形式进行对话练习。对表现好的小组，给予玩具卡片的奖励。 T: Youve done a good job. Look here, I bu
7、y a dress for my daughter. It looks nice. 5）出示玩具店的图片，表达想买玩具的想法。 T: And then, I go to the toy shop by. Yes, by motorbike. I want to buy a toy motorbike for my daughter. If you are a saleswoman or a salesman, what do you want to say? Ss:What can I do for you ? I want to buy a toy motorbike. It looks c
8、ool. 教师与学生之间互换售货员和顾客的角色，利用课件中的图片，进行 对话练习，引出本节课的教学重点。 T: There are so many toys in the toy shop, such as toy trains, toy ships, toy boats, toy planes and so on. Now, I m a saleswoman. What can I do for you?“I want to buy a .” 6）学生两人一组，进行对话练习。对表现好的小组，给予小组奖励。 T: Excellent. I buy a toy motorbike for my
9、daughter. It looks nice. 7）紧接着上一环节，出示玩具店的购物场景，操练 How about this one ? It looks nice. I like it.课件中出现玩具图片 2 人一组练 习。 8）以游戏转盘形式，利用课件出现的服装和玩具价格标签，学生们 学习 How much is .? Its .yuan.句型， Step 3 Practice 1）播放本课教学内容音频，教师提问两个问题，学生观看音频，回 答问题。跟读课文录音。 Q1: What does Yang Ming want to buy? Q2: How much is it? 引导学生进行
10、小组合作，操练对话，之后进行小组展示 设计意图：带着问题听音，集中学生的注意力。听音跟读，培养学生 模仿语音语调及口语表达能力， Step 4 Production / Language use 根据情景和提示，利用课堂上得到的卡片奖励，围绕所学内容创编新 对话。 Step 5 Summary What did we learn today ? 本课学习购物中常见的句型：What can I do for you ? I want to buy a. How much is it ? Its .yuan. Step 6 Homework 1）学会制作一个对所需物品的购物清单。 2）利用自己的零花钱，学着用英语去给父母买一件生日礼物。 板书设计：Lesson 9 What can I do for you ? I want to buy a. How much is it ? Its .yuan.
