人教精通版四下Unit 4 There are seven days in a week.-Lesson 20-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)-公开课-(编号：900ea).zip

Unit 4 There are seven days in a week Lesson 20 说课稿 尊敬的各位专家老师、各位同事下午好！ 我是李婷，我说课的内容是人教精通版五年级上册 Unit 4 There are seven days in a week Lesson 20。我从以下方面进行说课：说教 材、说教法学法、说教学过程、说教学反思。 一、说教材 1、教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个 角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标： 【知识与能力目标】 学生能够在情境中和借助多媒体的作用下能够听、说、读、写 单词：Monday 和 Tuesday. 能够在情境中灵活、熟练地运用句型：When do you have . lessons? We have . lessons on Monday and Tuesday.掌握对活 动时间的提问和表达方法，运用所学的知识描述活动。 【过程与方法目标】 学生通过游戏“Quick Answer”复习单词的游戏增强兴趣，激活 旧知；通过 sing a song 和手偶“Monday” 、 “Tuesday”引出新授内 容。学生通过 Sports Reporter 的情境体验、理解、感知、操练新语 言。 学生通过合作交流，创编表演等活动，综合运用语言。 【情感态度与价值观】 通过本节课的学习，培养学生交际能力、语言能力；使他们更 热爱学习，喜欢竞争。同时引导他们对待输赢有一个良好的心态， 使学生感悟到有时参与比获胜更有意义。 2、教学重点与难点 学生能够在情境中和借助多媒体的作用下能够听、说、读、写 单词：Monday 和 Tuesday. 能够在情境中灵活、熟练地运用句型：When do you have . lessons? We have . lessons on Monday and Tuesday.掌握对活 动时间的提问和表达方法，运用所学的知识描述活动。 3、课前准备 课件 、单词卡、磁铁，手偶。学生提前准备好周一周二的英文 课程表。 二、说教法、学法 为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学 生的认识规律，我创设 Sports Day 的情境，以分组竞争、小组合作、 角色扮演、sports reporter 等活动，让学生在教师的指导下，通 过感知、体验、实践、参与和合作、游戏等多法并用的方法组织教 学，促进学生语言实际运用能力的提高。 三、说教学流程 合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及 本科教材的特点，我安排以下几个教学环节： 第一环节：Warming up 热身活动是课堂教学重要的形式之一。首先我设计“Quick Answer”的游戏，复习了有上一课的单词和重点局，既激发了学 生学习英语的兴趣又为新授内容做了铺垫。 第二环节：Presentation 首先，感知课文并进行词汇教学。我通过让学生 sing a song 热身并导入手偶，引出情景主题“Sports Day”并初步感知 今天所学的四会单词：Monday 和 Tuesday。通过创设 Sports Day 的情境，以男女生竞争的形式来开始导入课文单词 sports，并 借助图片去操练和运用。然后利用 brain storm 让学生猜测 what are they talking about？铺垫课文学习。接着利用 Listen and answer.展示听力原文，听音回答，理解课文，并引出四会单词 的学习。最后利用游戏练习四会单词进行复习巩固。通过星期的 由来，学习、发现星期单词的规律，更进一步加深了对两个单词 记忆。 其次，句型教学和 Practice。新课程标准指出，要让学生在 真实的情境中体验和学习语言。只有在真实的情境中，学生的语 言能力才能更好的培养。在本节课中，我采用 sports day 的情境， 一直贯穿到 Practice 环节。教学中采用整体教学模式，把词汇、 句型放到这个情境中学习。采取学生比较感兴趣的教学方式和教 学手段，增强学生积极参与学习活动意识，为学生提供充分操练 语言的机会，提高了课堂教学效果。通过师生会话、生生谈论和 游戏的方式继续练习对活动时间的提问和表达方法，让学生综合 运用语言，从而促进他们语言实际运用能力的提高。 第三环节： Extended activities 继续围绕 sports day 的话题展开绘本学习，通过模仿续写故 事进一步巩固本课重点句型。也顺势进行了情感态度与价值观的 教育：最重要的是参与比赛，而不是获胜。 第四环节：Summary 我设计了简单的 summary，通过师问生答的形式作为对本课 重点的概括总结，同时对所学知识加以梳理、检测和巩固。 四、说教学反思 回顾整个教学过程，自认为有如下优点： 首先，我设计的教学过程比较流畅，思路清晰，各个教学环节紧 密衔接，学生掌握起来比较轻松，杂而不乱，条理性较强，所以基 本达成了我的教学目标。 其次，在教学过程中，我是作为一个引导者引导学生去发现知识， 利用学生喜欢的形式去学习知识，培养了学生学习的主动性，学生 参与度较高。 第 3，在 role play 环节中，对课文进行表演，学生完成情况较 好。而在 do a survey 环节中教师示范后再请学生以 chain game 的形式利用道具话筒进一步巩固了重点句型。达到了教学目标。 第 4，创设的情景让学生全程积极参与活动，并通过最后的绘本 渗透情感和价值观：参与比输赢更重要。 缺点： 1、书写板书句子没有及时书写，有一个单词没书写正确； 2、课堂气氛没有达到预期的效果； 3、评价学生的语言比较单一； 4、role play 时预设不把学生局限于课文的表演，通过鼓励让 学生根据课文创编对话但并没有实现； 5、语音语貌要不断加强，平时上课尽量全部使用英文。 Unit4 There are seven days in a week. Lesson 20 Review Game Give me a quick answer Lets sing Presentation Im Monday Im Tuesday sports Play footballswim Do you like sports? Yes, I do. I like sports very much. Lets begain our sports day ! Presentation Listen and say Yes, he does. They have PE lessons on Monday and Tuesday. 2. When do they have PE lessons? 1. Does Gao Wei like sports? Lets learn Presentation Monday The day of moon Lets learn Presentation Tuesday The day of Tiw (Tiw 北欧神话的战神) Lets learn Presentation When do you have art lessons? We have art lessons on Monday and Tuesday. MondayTuesday 8:30 9:20 10:30 11:20 Chinese Maths English art Maths Chinese art PE Lets learn Presentation Welcome to our school! My name is Gao Wei. Glad to meet you, Gao Wei. Do you like sports? Yes, I do. I like PE very much. Lets learn Presentation When do you have PE lessons? We have PE lessons on Monday and Tuesday. Practice Read it by groups for one minute . 小组读对话一分钟。小组读对话一分钟。 Learning tip : 男生女生，比赛读句子，男生女生，比赛读句子， 看谁能看谁能在在一分钟内读完，一分钟内读完， 并且读得整齐、准确、流并且读得整齐、准确、流 利！利！ 10 20 30 50 40 60 30 20 10 Practice Mon.Tues.Wed.Thur.Fri. A:Do you like ? B: Yes/No, . A:When do you have lessons? B: We have lessons on 两人一组练习Just talk部分 对话，随后表演出来吧！根 据课文创编对话可获得更多 分！ Lets act Read fluently 流利地朗读流利地朗读 Act fluently 流利地表演流利地表演 Act it out with emotions 有感情有感情的的表演表演 Tips for actors （演员考核标准） Practice Lets do a survey Practice When do you have lessons? We have lessons on Today is Monday. Its sports day. Peppa and her friends are all here. The first event is running. “Do you like running?” Suzy asks. “Yes,I do.I like running very much.”Peppa says. “When do you have running lessons?” Suzy asks. “We have running lessons on Monday.” Peppa says Suddenly,“ReadyGo! ” teacher says. Rebecca wins the race. Peppa and Suzy are last.Peppa is not happy. “Its not the winning that matters,” Daddy Pig reminds them. “But the taking part.” The next event is the long jump. “Do you like long jump? ” says teacher. “Yes, we do.”George and Rabbit say. “When do you have long jump lessons?” Rabbit asks. “We have long jump lessons on Tuesday.” George says “ReadySteady Go! ” Oh dear！Rabbit has jumped further than George. George is not happy. “ Remember George,” says Peppa. “Its not the winning that matters but the taking part.” It is the last event of the day high jump .Boys against girls. “ high jump?”Boys ask. “ .We like high jump very much”Girls say. “ high jump lessons?” Girls ask. “We have high jump lessons on and ” Boys say. Do you like Yes,we do When do you have MondayTuesday “The result is a draw! Both teams win!” says teacher. Everybody cheers. “ We love the sports day ” Its not the winning that matters but the taking part.” “最重要的是参与比赛，而不是获胜。” Summary Key words: Monday Tuesday K本本课学到的重点句型： nces： When do you have lessons? We have lessons on . 本课学到的重点单词 ： Homework 1.听音跟读对话，并熟练朗读对话。 2.仿照 Lets talk 与同伴编排一组对话。 3.了解学校其他年级各学科的日课时或周课时 量，将统计结果制成表格，并用英语进行描述 。 学习 目标 1借助教师引导及 PPT 演示，通过游戏活动听说认读 Monday 和 Tuesday，并 在四线格中规范书写。 2借助教师引导及多媒体能够在情景中感知并学习句型 When do you have PE lessons? We have PE lessons on Monday and Tuesday.通过小组合作、角色扮演、 及小记者调查游戏应用目标语句。 3. 通过听语音文本、教师领读、小组练习，学生能够抓住课文大意，按照正确 的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。 重点能够在情景中运用句型 When do you have PE lessons? We have PE lessons on Monday and Tuesday.通过小组合作、角色扮演、及小记者调查游戏应用目标语 句。 难点Monday 和 Tuesday 的书写和发音。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Warm-up1.quick answer. 快问快答，询问 How many days are there in a week? 和 Whats the first day of the week?复习前课内容。 2. Lets sing. 播放动画歌曲 Days of the week. 接着引出 sports day 主题，初步感知课文。 Ask and answer Listen and sing 由复习表示课 程的单词导入 新课。 听歌曲，引入 表示星期的单 词。 Presentation and practice 1. Lets learn 呈现 Lets talk 人物图，T:GaoWei is talking with his PE teacher.What are they talking about?Can you guess? 1）Listen and answer.展示听力原文， 听音回答，理解课文。 2）学习单词 Monday 和 Tuesday 的书 写和发音。 3）重点句理解。 Listen and answer 理解、回 答 通过 Lets Learn 听力， 引导学生学习 捕捉相关语言 信息的听力技 巧。 带着问题听录 音，通过回答 问题，初步理 解对话大意。 2.Lets pratice 1）Listen and read 听录音跟读课文 2）Listen and imitate. 分句模仿，注意语 音、语调和语气的正确。 3）Group work. Read it by groups for one minute . Listen and read Listen and imitate. Pair work. 由听录音、模 仿跟读、角色 朗读等不同活 动形式理解理 解对话和掌握 语言知识。 Consolidation 1. Role-play. 分角色表演创编会话。注意 分层次提成任务要求。 学习运用句型： A:Do you like ? B: Yes/No, . A:When do you have lessons? B: We have lessons on 2.Do a survey. 根据班级课程表，与同伴 开展问答练习。(Sports reporter 形式) 3.分享绘本故事Sports Day 4.课堂小结。 Ask and answer Summary 两人一组开展 会话，练习核 心句型。 通过本环节活 动和练习，由 语言输入到语 言输出。 情感升华 Homework1.听音跟读对话，并熟练朗读对话。 2.仿照 Lets talk 与同伴编排一组对话。 3.了解学校其他年级各学科的日课时或周 课时量，将统计结果制成表格，并用英 设置分层作业。 语进行描述。 Blackboard Design: Lesson 20 When do you have PE lessons? We have PE lessons on Monday and Tuesday.