人教PEP版四年级下册Recycle 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号:62a69).zip

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Grade 4 苏家洼镇育才联小 王小红 Recycle 1 Read aloud Timetable TimeActivity 8:00 Go to school show 1. What time is the show? 3. Where is the show? 4. Can they see the show ? 2. What time is it now ? 1. What time is the show? 3. Where is the show? 4. Can they see the show ? 2. What time is it now ? At four oclock. Its 3:40. Its time to go to the show. Time to go. 1. What time is the show? 3. Where is the show? 4. Can they see the show ? 2. What time is it now ? At four oclock. In the library. Its 3:40. Where is the library? Its on the first floor. 1. What time is the show? 3. Where is the show? 4. Can they see the show ? 2. What time is it now ? At four oclock. In the library. Its 3:40. No, they cant. Its rainy. Its windy. Its cold outside. What can they wear(穿)? jacket Open your mouth , (进步) your English will be progress. Homework: 1.Finish the exercises on the activity book. (完成活动手册上的练习。) 2. Talk about the sports meet in our school with your friends. (和你的朋友谈论一下我们学校将要举办 的运动会。) TIME: 9am PLACE: music room Recycle1 Read aloud 教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本节课所采用的教材是人教版小学英语(PEP) 版,四年级下册 Recycle 1 Read aloud.这是一个复习单元,主要是对前三个单元的句型和单词有个总 结复习。 二、二、 教学对象教学对象 本节课的教学对象是四年级学生。他们在前三个单元已经学习了一些关于 学校地点,时间和天气的基本词汇和句子,在这个复习单元将进一步复习融合 这些句子和知识点。 三、教学目标三、教学目标 (一)知识与技能:(一)知识与技能: 1. 学生能够理解对话大意; 2. 能够用正确的语音,语调朗读对话: 3. 能够通过学习对话复习巩固 what time is it now? its 3:40.Wheres the library? Its on the first floor. Its cold outside. Its windy. 4. 能够在语境中理 At 4 oclock. Time to go! Do you have a jacket? Lets go. 等句子的意思,并能正确朗读。 (二)(二) 过程与方法:过程与方法: 利用 PPT 的预设,创设真实的语言环境,让学生在语境中学习语言;运用 白板的随机书写复习所学单词;运用思维导图帮助学生理清对话的逻辑关系, 并能重组对话。 (三)(三)情感态度与价值观:情感态度与价值观: 学生能够敢于开口练习对话,将所学语言运用到实际交际中。 (三)重点难点(三)重点难点 能够通过学习对话复习巩固 what time is it now? its 3:40.Wheres the library? Its on the first floor. Its cold outside. Its windy. 四、教学方法四、教学方法 本节课是一节对话课,因此我格外重视学生的英语交际能力的培养。小学 生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,有强烈的参 与欲望。本节课教学将以创设真实场景为核心,以训练为主线,以能力的培养 为宗旨。遵循“活动情境化,任务交际化”的教育思想,通过多媒体课件的巧 妙使用,运用合作教学法、任务型教学法等,帮助学生在饶有趣味的活动中, 自主地、愉快地学习英语,发展能力,从中感受快乐、体验成功。 五、教学过程五、教学过程 Step 1.Warm-upcold weather rainy 五、教学反思五、教学反思 在本节课的教学中,通过很好的利用白板的辅助教学功能,更好的鼓励学 生主动参与,极大的激发了学生的学习热情,思维导图的应用,深入理解文本, 既很好的完成了本节课的教学任务,又突破了教学重难点,培养学生的学习兴 趣。 同时,在教学过程中,注意抓住时机渗透情感教育,贯彻以人为本的课堂 教学理念,培养学生沟通和交流的能力。
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