人教PEP版四年级下册Unit 2What time is it -Part A-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级优课-(编号：01431).zip

Tick Tock Time Expression of time 时间的表达方法 Whole point expression： hours + oclock 整点表达方法：钟点数+oclock 译为“几点” 1:00 one oclock 10:00ten oclock Expression of time 时间的表达方法时间的表达方法 Non integer expression ： hours + minutes For “a few minutes” 非整点表达方法：钟点数+分钟 数 译为“几点几分” 7:10 seven ten 1:58 one fifty-eight What time is it？ 现在是几点钟了？现在是几点钟了？ Its seven oclock LOREM IPSUM DOLOR Its 6:30 LOREM IPSUM DOLOR Its 6:30 该做该做.的的时侯了时侯了 Its time for + 名词名词 Its time to + 动动词词 同桌讨论 快速说出所表示的时间该做的事情 Express what you say and you do Its 几点 Its time for. 做.的时间了 Its time for breakfast. 该吃早饭的时候了该吃早饭的时候了 Its time for English class. Its time for music class. Its time for lunch. Its time for P.E.class. P . E class play football Its time to play football 该踢足球的时候了 Dekaron挑战 看谁最先又快又好 说出图片内容 To see who is the first fast and good to say the contents of the picture get up go to school go home go to bed What time is it ？ Movie Time Hi! School is over. OK. What time is it now? Its 5 oclock. Time to go home, kids. What time is it? Its 6 oclock. Oh! Lets go! John: Wu Yifan: John: Wu Yifan: Guard: John: Wu Yifan: John: Lets go to the playground. Its time for dinner. Read sentences Time and Event 4 oclock 5 oclock 6 oclock 7 oclock School is _ over Lets go to the _ Time to go _ Its time for _ home dinner playground Time Event John: Hi, school is over. Lets go to the playground. Wu: OK. John: What time is it now ? Wu: Its 5 oclock. Guard: Time to go home, kids. John: What time is it ? Wu: Its 6 oclock. Its time for dinner. John : Oh! Lets go. （ ） （ ） Show Time 小组活动，角色扮演 Timetable 游戏 7 ：00 10 ：30 12 ：00 8 ：00 Its time for/to Time 规则：选定一位同学问“What time is it ”，其他同学回答：Its .，Its time tofor.。再请这位同学随机抽同学接 龙，看谁说得又快又好。 Hello, Im Wuyifan ，This is my timetable Its 7：00 ， Its time for breakfast ， Its 8：00 ， Its time to go to school ， . My timetable 写下你的时间表，然后向全班 同学展示 Home Task 1.Listen and read the text . 2.Show your timetable to your friends . ThankThank you!you! 一、整体设计思路 本节课是四年级下册第二单元 Lets talk 部分的对话课。学生已经学 习了数字的表达，通过创设情境、安排活动，让学生理解运用句型 What time is it ? Its .o clock 询问和回答时间，并用 Its time to/for 表达该做什么事情，使学生能够将所学内容融于现实生活中，提升学生的 口语表达能力。 二、教学目标 1、知识与能力目标 能够在语境中理解生词或短语 over, now, go home, kid, oclock, dinner 的意思，能够在情景中运用句型 What time is it? Its询问时间 并回答 Its time for/to 来描述“到该做某事的时候了” 学生能够按照正确的语音、语调及意群模仿对话，朗读对话，创编对话。 2、情感态度、学习策略 培养学生的时间观念，养成守时守纪的好习惯。注重机械操练和合作学 习。 三、教学重难点 1、教学重点：会运用句子 What time is it? Its . 询问时间并回答； 能在情境中恰当运用句型 Its time to/ for 描述即将要做的事情。 2、教学难点：创编对话以及一些习惯表达法的理解与运用如 School is over. 四、教学过程 Teaching Progress Teachers ActivitiesStudents Activities Purposes Warm up & Lead in 35 mins 1 Greeting Say “Hello” to the students. 看图片，读单词，说英语， 做动作，让学生复习学过的 短语，在情境中复习学过的 数字。 2 边唱 What time is it ？ 边做动作： Its time for English class . /to have English class Show Tick Tock time 3.Tick Tock time T: What time is it? S: Its 1 oclock 1 Greeting 学生和老师 打招呼，放松 进入教师设置 的英语学习环 境。 2.看图说英语 让学生初步认 识 Its time for/to 的区别 3.唱歌认识 clock。引入 句型，教授句 型 What time is it? Itsoclo ck。 在轻松的 Free talk 中进入英语 课堂。激活 孩子们本节 课说英语所 需的语言。 通过.Tick tock time 引出 clock，激 发学生的兴 趣。 Presentatio n 58 mins 1.展示闹钟模型，让学生看 时间描述 T: What time is it? S: Its. 2.时间图片，机械操练 Its time for/to Time to . 结束，教师宣布：Game is over ，教师展示放学时间， 引导学生说：School is over 。 学生通过机械 操练，掌握整 点时间表达方 法，并进行非 整点时间表达 方法训练，为 口语对话扫清 障碍。 时间模型直 观生动有趣， 学生易于掌 握时间表达 法。 激发孩子的 兴趣，帮助 孩子熟练掌 握时间表达 法。 Practice 1012 mins 课文教学 1. Watch the movie Let the students watch the movie about John and Wu Yifan，Listen and read. 2. Order the plots of the movie There are three plot pictures about this movie. 1）Listen and repeat all 1. 学生能够按 照录音模仿跟 读语音、语调 及意群朗读对 话 2. 学生根据对 话,回忆 movie 中的时 间并回答 Its oclock. 模仿录音有 助于学生学 习地道的发 音。 培养学生在 情境中对话 的能力。 together. Read the whole dialogue 2 times in this part. And help the students correct the pronunciation. 2 ）Think and answer. Ask the students to answer.“What time is it?” 3）Time line Let the students fill in the blanks, and help them understand the words “over / playground / go home / dinner ” 4. Dub and act. (1) Show the movie silently and ask the students to do the movie dubbing in groups. (2) Ask the students to 3. Time line 学生根据故事 时间线索补全 对话，理解 over, go home, dinner 的意思，并能 正确发音。 4. Dub and act. 小组合作学生 给视频配音。 小组合作表演 通过补全对 话，了解学 生是否掌握 本节课的 key words 视频配音和 对话表演给 学生提供机 会在真实的 语境中练习。 Time table 学生介绍自 己的时间表 Its.It act out the dialogue. 5. Play a time table game. 让学生做时间表游戏并描 述。 (1)Give them time table example. “What time is it?” “Its ” “Its time for (2)Students can make their own time table and describe it。 对话。 5. Make a time table. (1)学生根据老 师的例子和老 师描述 Time table (2)Time Table。制作 自己的时间表 s time to/for 为创编对话 提供丰富的 语言基础和 素材。 Production 56 mins 创编对话：My timetable 采用语言引导：Can you make a timetable ? 1. Students can talk with each other. 2.Students can show their work. 学生创编对话 并请同学进行 表演 写好的同学进 行展示，鼓励 学生使用更多 学过的句型。 在真实的情 节中，运用 语言，检测 自己语言的 掌握程度。 Homework 12mins Home work 1. Listen and read the 正确朗读对话。 分层作业， 让作业有操 text 2. Show your timetable to your friends . 进行口语交流。 作性和有效 性 五、板书设计 What time is it ? Its time for Its 7 oclock . Its time to