1、Wheredidyougo？ PartBLetslearn&Lookandsay教学设计 教学目标 知识目标： 1、能听、说、读、写动词短语 atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts, 并注意动词过去式的变化。 2、能灵活运用 Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.等句子。 3、能听懂、会说、会表演 Letslearn 的内容，并进行改变、创造。技能 目标： 1、提高小组合作学习的能力，提高学生的合作意识。 2、提高学生英语口头表达能力 情感目标： 1、继续培养学生英语学习的兴趣 2、倡导学生积极向上的生
2、活态度 教学重点难点 重点：掌握四会单词及短语，注意动词过去式的变化 能在问答中正确运用动词过去式 难点：掌握不规则动词的过去式形式和发音 创编新的对话 设计思路 创设情境关键词学习基本表达框架操练语言输出学生情况分析 对于六年级学生来说，本课时单词的动词词组原形并不陌生，而且有了教材第二 单元的学习铺垫，对动词过去式的运用已经有了一定的了解。难点在于本课时中 动词过去式的不规则变化及类似单词的拓展。我在教学时加以引导，学生定能自 己想到类似词组并掌握变化规律。 1/4 板书设计 Wheredidyougo? Howwasyoursummerholiday? Itwasgood. eatate
3、ategoodfood gowentwentswimming taketooktookfreshfood buyboughtboughtgifts 教学步骤 一.Warmingup 1、Singasong 教师播放歌曲，Tellmeaboutyourholiday,师生齐唱。 设计意图：歌曲内容涉及到本课时的新受内容，给学生指引了方向，活跃课堂气 氛。 二.Presentation 1.教师呈现图片介绍自己上一个暑假的游玩情况。 学生问， 去了哪里； 如何去； 做了什么。 S：Wheredidyougo? T:IwenttoMalaysiawithmyfamily. S:Howdidyougo
4、there? T:Iwenttherebyplane. S:Whatdidyoudo? T:Iwentswimming,shoppingandplayedsports. 然后呈现出本节课重点句型： Howwasyour(my,his,her.)summerholiday?T:Itwast iringbutgood. 2.教师由自己的暑假生活引出 WuYifan 的暑假生活。 （1）.听听力，做两个简单的问答题 Q1： Wheredidhego?Q2:Howwashissummerholiday?从听力中无 法判断 WuYifan 的假期 goodorbad，所以引导学生进一步听听力。新授词 组
5、 wentswimming，go 的过去式 went，并讲解 everyweekend,词卡贴于黑 板上。进一步提问 Howwashissummerholiday?Ss:Itwascool. 2/4 T:WhatelsedidWuYifandooverhislastsummerholiday? S1:I_lastsummerholiday. S2:I_lastsummerholiday. S3:I_lastsummerholiday.（教师呈现 PPT，学生举手 回答） （2）.Afterswimming,WuYifanwashungr.Hewantedtoeat somefood.教授 ea
6、t-ate,atefreshfood.词卡贴于黑板。提问： Howwashissummerholiday?Ss:Itwasgood.PPT 呈现一些食 物图片。 （3） .Momatebadfood.Shewasill,soshesleptinbed. 引出 WuYifan:Itooklotsofpicturesformom.教 授take-took,tookpictures，词卡贴于黑板。操练句型 Itookpicturesof_.（PPT 呈现图片，学生举手回答。） 提问：Howwashissummerholiday?Ss:Itwasfun. （4） .Intheendofthesumme
7、rholiday,Yifanwentshopping tobuygiftsforhisfriends.教授 buy-bought,boughtgifts，词卡贴于黑板。操练句型 Ibought_for_.提问： Howwashissummerholiday?Ss:Ithinkitwas 3.PPT 呈现自编对话 Letstalk. (1).听听力回答问题 Howwasyoursummerholiday,Yifan? (2).Readbyrole 小组读对话，学生上台表演。 (3).Talkbypair.两个学生一组补全对话，教师提供 wordbank。教师 请几组学生展示对话，给于评价。 4.
8、介绍 WuYifan 的朋友 Andy。 Lastsummerholiday,AndywenttoShanghaibyplane.做 readandmatch，划出关键词并连线，讲解 onsale 意思。 三Practice Imagineandwrite:imagineRobinssummerholidayandwrite bygroup.每位小组成员写一天 Robin 的假期活动，小组完成文本书写。教 师请几组同学呈现写 3/4 好后的文本，并给于评价。 四Homework 1.Copynewphrasesfor3times. 2.ShareyourstoryaboutholidaywithyourfriendsbyWech at
