1、教学设计 教学 内容 Unit1 How tall are you? A: Lets try Lets talk 第一课时作课教师 课 时 学 习 目 标 1.认知目标：(1)能听说读写以下句子： Thats the tallest dinosaurin this tall. Its taller than both of us together. How tall are you? Im 1.65 metres (2)能初步理解形容词的比较级。 (3)能独立完成 Lets try 中的听力练习。 2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力和观察能力。 3.情感目标：教育学生要关爱自己身边的人或
2、物。 教学 重难 点及 突破 方法 重点：掌握重点句型，通过听力练习、对话练习、小组活动等形式来突 破重点。 难点：理解形容词的比较级。从句子出发，结合情景。教师讲解，突破 难点。 教学方 法手段 比较法，小组交流法，任务型教学法 学 习 目 标 达 成 过 程 与 方 法 Step: 热身（warm-up） 师生问候 Step：板书课题 Unit1 How tall are you? 讲解并领读。 Step：引导学生看多媒体的 main scene Step:出示目标 教师让学生看，学生听。教师讲解意思。让学 生明白所要掌握的内容。 多媒体运 用直观有 效 学 习 目 标 达 成 过 程 与
3、 方 法 Step：presentation 1. Lets try 师生共同看 Lets try。引导学生分析问题。理解 问题中的关键词，判断对话中可能出现的关键词和 语句。 让学生第一遍听录音，第二遍圈出与录音内容相 符的一项，第三遍检查。最后教师核对答案。 2. 2.教学 Lets talk 1教师白板出示恐龙和尺子，介绍恐龙单词 dinosaur.板书并领读。用尺子介绍长度单位 “米”（metre）.板书并教读 metre,同时拓展 metre 的美式写法 meter.以及厘米 centimetre 的读写。 2教学句型：教师说：Im 1.58 metres. How tall are
4、 you?问学生，让学生用句型 Im metres.回答板书这两个句型并教读。 3将刚才回答问题的其中两个学生叫到黑板前教 学 talltaller Tallest.强调本单元的学习重点是形容词的比较 级和最高级。 4教师引导学生看Lets talk 部分的主情景图， 问：Which one is the tallest dinosaur in the hall? 引导学生说：Thats the tallest dinosaurein this hall.带领学生说：Thats the tallest dinosaurein this hall 教师板书 并教读句子。 学 习 目 标 达 成
5、过 程 与 方 法 5让学生先看对话中的问题，并带着问题听录音， 再放录音。边听边回答问题。同时画出不懂得地 方，讲解再次播放，核对答案。学生跟着录音 读，对话，并分角色朗读对话。 Step：practice 分组做对话 How tall are you ?Im metres. Who is taller than you?. How old are you? Im. Who is older than you?. Step:小结 师生共同看板书，学习目标，学生齐读，抽读看 是否理解掌握本节内容。 Step：homework 背诵 Lets talk 板书 设计 Unit1 How tall are you? Dinosaurmetre(meter)centimeter tall-taller-tallest How tall are you? Im - metres Thats the tallest dinosaurin this tall. Its taller than both of us together. 作业 设计 一、单项选择。 二、选出相应的答句。 三、翻译下列句子。 教 学 反 思 本课时教学方式多样，调动性强，同时又不 乏学习技巧，能让学生在学中玩，在玩中学，课 堂节奏松弛有度。
