1、人教版英语六年级下册人教版英语六年级下册 UnitUnit 1 1 HowHow talltall areare you?you? 第一课时第一课时 一、教学目标与要求一、教学目标与要求 1、 能够听、 说、 认读本课时的主要词汇： tallertaller shortshorterer youngeryounger olderolder longerlonger 2、能认读句型：Howow talltall areare youyou ? ?I Im m 1.61.61 1 metres.metres. WuWu YifanYifan isis tallertaller thanthan J
2、one,Jone, butbut ZhangZhang PengPeng isis tallertaller thanthan WuWu YifanYifan. . 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 1、重点：掌握形容词比较级基本的构成。 2、 难点： 运用新句型HowHow talltall areare youyou ? ?I Im m 1 1. .6 61 1 metresmetres . . 询问回答某人身高；在语境中灵活运用 YouYourere shortershorter thanthan me.me. YouYourere 4cm4cm tallertaller thant
3、han meme.来表达“A A 比比 B B 更更” 。 三、课前准备三、课前准备 1、教师准备本课时所需的五张词卡。 2、教师准备本课时课件。 四、教学过程四、教学过程 1 1、Warm-upWarm-up Free talk-同学们度过了愉快的寒假，好多同学长高了，同时 我们每个人又长大了一岁，是吗？ T T：Oh,howOh,how oldold areare you?you?S1:S1: I Im m 1111 yearsyears old.old.S2:S2: I Im m 1212 yearsyears old.old. 而后，学生之间互相询问。 通过交谈复习句型 HowHow
4、oldold areare you?you?， 同时为学习新句型 HowHow oldold areare you?you?做热身铺垫。 T:NowT:Now letlets s startstart ourour newnew lessonlesson 板书：Unit1Unit1 HowHow talltall areare you?you? 2 2、PresentationPresentation andand practicepractice L Letets s learnlearn （1） 教师呈现图片， 引导学生由熟知的句型 “HowHow oldold areare you?yo
5、u?” 学习询问身高的新句型“HowHow talltall areare you?you?” T: How tall is Conan?S: He is 1.61 metres. Read after me. How tall is Conan?He is 1.61 metres. 两两合作：互问身高，练习句型“HowHow talltall areare you?you?”. 呈现图片，归纳学习 HowHow talltall areare you?you? （2）教师出示李晨和王祖蓝的照片，引出 tallertaller 和 shortershorter。 出示词卡，教学单词 talle
6、r 和 shorter，边说边做动作，学生跟读。 开火车读单词，帮助学生用 tall（short）+er 来记忆。 跟读学习 Li Chen is taller than Wang Zulan. Wang Zulan is taller than Li Chen.指名读句子。 （ 3 ） 教 师 用 同 样 的 方 法 教 学 其 他 四 个 四 会 单 词 youngerolderlongershorter （4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不 会读将扣去相应男女组的分数。 （5） 引导学生归纳形容词比较级的一般构成规则(在形容词的后 面直接加“er”)及基本句型。 （6
7、）学习 lets learn.(听录音，分句练。) （7）Role play 教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说 Youre taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答： Yes!教师问，How tall are you ?学生答 Im 160cm.小组练习。 此环节通过呈现图片和学生分组活动此环节通过呈现图片和学生分组活动， 在轻松愉悦的情境中完成在轻松愉悦的情境中完成 重点词汇和身高问答及比较举行的教学任务。重点词汇和身高问答及比较举行的教学任务。 3、Do a survey and report （1）学生以小组为单位，自主练习。而后，学生上台演
8、练对话。 教师根据对话制作建议调查表。 （2） 教师引导学生用 younger/older 或 taller/shorter 来说句 子，根据表格进行描述。如：S1 is older than S2.S2 is taller than S3. 4、随堂检测 此环节通过学生分组活动此环节通过学生分组活动， 很好地完成操练重点词汇和举行的教很好地完成操练重点词汇和举行的教 学目的。学目的。 五、作业设计 课件出示课后练习。 六、板书设计 Unit1 How tall are you? How tall are you?Im. tallershorteryoungerolderlonger A+be+比较级+than+B.
