湘鲁版六年级下册Unit 2 Is she your mum's favourite singer -Section B-ppt课件-(含教案)--(编号：30566).zip

Unit 2Unit 2 Is she your mums favourite singer?Is she your mums favourite singer? 单元 学习 目标 话题：用本单元的单词和句型讨论母亲节。 功能：学习并掌握有关母亲喜好的单词及句型。 情感：促使同学更加了解自己的母亲，增进感情。 Section A 学习目标 1 2 学习新单词的拼写和发 音。 学习并掌握本单元所有 句型。 Warming up 母亲节 （Mothers Day） 是一个感谢母亲的节日，这个节日最早出现在古希腊；而现 代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们 在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而 中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。 目前所知最早的母亲节起源于古希腊。在这一天，古希腊人向 希腊众神之母赫拉致敬。其后17世纪中叶，节日流传到英国 。在这一天里，出门在外的年青人会返家，送给母亲一些小 礼物。 节日特点 在胸前佩戴石竹花。颜色是有讲究的。那些母亲已经去世的 人则佩戴白色石竹花，而母亲健在的人则佩戴红色石竹花。 节日里，每个母亲都会满怀喜悦的心情，接受孩子们和丈夫赠送的玫 瑰花或其他花束、糖果、书和纪念品，特别是当她们收到小孩子们自己动 手制作的上面用蜡笔稚气地写着“妈妈，我爱你”的字样的卡片时，更会 感到格外自豪和欣慰。 节日特点 但最珍贵、最优厚的礼物还是把她们从日常的家务劳动中解放出来， 轻松地休息一整天。这一天，许多家庭都由丈夫和孩子们把全部家务活包 下来，母亲不必做饭，不必洗盘刷碗，也不必洗衣服。不少家庭还有侍候 母亲在床上吃早饭的惯例。 节日特点 Lets learn hey /he/ int. 喂，嘿 eg. Hey, look at my rocking horse. 嗨，看我的摇摇马。 actress /ktrs/ n. 女演员 eg. She is my mums favourite actress. 她是我妈妈最喜欢的女演员。 Mothers Day 母亲节 eg. Mothers Day is on the second Sunday in May. 母亲节在五月的第二个星期日。 actor /kt(r)/ n. 男演员 eg. Charlie Chaplin is a famous actor. 查理卓别林是一位著名的男演员 。 greatest /retst/ adj. 最伟大的 eg. Einstein is one of the greatest scientists. 爱因斯坦是最伟大的科学家之一。 hat /ht/ n. 帽子 eg. The blue hat is Peters. 这顶蓝色的帽子是彼得的。 Homework 1 2 书写本课新单词各6次。 默写今日所学单词。 Goodbye!Goodbye! Unit 2 Is she your mums favourite singer? 第 1 课时 教学目标教学目标 能用学过的词语和句型谈论为母亲购买喜欢的物品。 能听懂并会用Is she your mums favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day.等句型进行问答对话和表述， 学会课文中出现的生词。 让学生能恰当地表达对母亲的感恩之情。 教学重难点教学重难点 词汇：hey actress Mothers Day actor singer film 句型：Is she your mums favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 教学活动教学活动 让学生谈论自己的母亲有什么爱好，喜欢什么食物、水果、颜色和业余爱好等， 在“母亲节” ，自己打算送给母亲什么礼物。课堂上，先让学生分组讨论，评选 最佳礼物。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。 教学过程教学过程 Warm-up. 在讲课前，教师可以在网络上查找一些关于母亲的画面和图片，也可以播放歌 曲世上只有妈妈好或有关赞美母亲和母爱的诗歌，通过画面、图片、歌曲 和诗歌等让学生感受和体悟母爱。 然后，教师可以问学生：“同学们，你们的妈妈爱你们吗？你们爱你们的妈妈 吗？”待学生回答之后，教师可以进一步问：“同学们，你们知道母亲节吗？ 母亲节具体是什么时间呀？”这样，随着问题的深入，将话题转移到本节教学 内容上来。 最后，教 师可以 说：“母亲节”快要到了，下面让我们跟Wang Li和Zhang Jia 一起去购物中心给妈妈买一件礼物。 任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内容， 看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了准备怎么庆祝母亲节（买 什么礼物或做什么事情） 。 （在学生看的过程中，教师将有关生词和Is she your mums favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day.等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。 ） （2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、 跟读和记忆。 （3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上， 给学生布置“任务” ，比如：Does Zhang Jias mum like music? What will Zhang Jia buy for her mum? What will Wang Li do on Mothers Day?等，让学生带着问 题、带着目的去听录音。 （4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟 教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演） 。也可以让学生将 课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择 使用） 。 （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模 仿Look, listen and act的内容进行对话表演。 （在学生进行对话表演时，教师可将 Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便 学生模仿对话时参考。 ） 语言点解释 在英语中，singer既可以指“男歌手” ，也可以指“女歌手” 。但指男演员时通 常用actor，指女演员时通常用actress。 在Mothers Day前，介词习惯用on。例如：Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 根据英语惯用法，I与其他人称并列时，多位于其他人称代词之后。 Mum and I will go to see that film on Mothers Day. He and I will go to the shopping centre. 任务2的教学： （1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读Mothers Day，singer，actress，film，good idea，actor这几个单词和短语，或让学生齐声 朗读这几个单词和短语。 （2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所用句型和词语 的读音。 （3）根据Listen and say内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句 型（但不限于这些句型）Is she your mums favourite singer? Yes, she is./No, she isnt.等，就本任务中新词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现 活学活用之目的） 。 （4）让学生谈论自己的母亲有什么爱好，喜欢什么食物、水果、颜色和业余爱 好等，在“母亲节” ，自己打算送给母亲什么礼物。课堂上，先让学生分组讨论， 评选最佳礼物。 （教师要进行正确引导，让学生量力而行，礼物贵在有意义，最 好是学生自己动手制作的礼物。 ） 教学评析 本节教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论为母亲购买 喜欢的物品这个话题，让学生掌握有关的句型和词语，并培养他们感悟母爱、 常怀感恩的情感。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的 听说能力。 第 2 课时 教学目标教学目标 能用学过的词语和句型谈论母亲喜爱的物品和颜色。 能听懂并会用Is red your mums favourite colour? Yes, it is.和Is this your mums favourite fruit? Yes, it is. My mum likes grapes. 等句型进行问答对话和交流。 让学生认识到亲情的重要，学会尊重和关爱母亲。 教学重难点教学重难点 句型: Is red your mums favourite colour? Yes, it is. Is this your mums favourite fruit? Yes, it is. My mum likes grapes. 教学活动教学活动 角色扮演（Role play） 。让学生分成68人一组，共同商量讨论，选择一个情景， 用英语编一段为母亲挑选礼物的情境下的对话，并进行角色扮演。比如：几个 孩子在商场里，为母亲挑选礼物时发生的对话。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。 教学过程教学过程 任务1的教学： （1）让学生看Listen，write and match，先浏览内容，了解大意（Zhang Jia和 Amy在谈论母亲的喜好）和要求。 （2）播放录音，让学生认真听两遍，先听清楚录音中人物的谈论内容（Zhang Jia和Amy的母亲分别喜欢什么颜色，喜欢什么东西） 。 （3）根据录音内容，让学生在表格中填写Zhang Jias mum和Amys mum所喜欢 的颜色和喜好，并在下面方框中选择相应的物品，并连线。 （4）让学生再听一遍录音，检查所填写内容是否正确。 （5）教师展示自己制作的课件，课件中展示两个学生正在谈论各自母亲的喜好 （物品和颜色） ，并准备为母亲买一件礼物。课件中随着两个学生的谈话声音， 伴有文字出现。课件声像并茂，向学生展示了所学的重点词语和句型，既可起 到复习、巩固作用，也为学生进行问答对话起了示范作用。 任务1录音材料： Zhang Jia and Amy are talking about their mums. Listen and fill in the form. Choose good gifts for their mums. -Zhang Jia, this Sunday is Mothers Day. Lets find good gifts for our mums. -Good idea. I want to buy a great gift. I love my mum very much. -What does your mum like? Whats her favourite colour? -Well, my mums favourite colour is blue. I want to buy something blue. -How about buying some clothes? Does your mother like clothes? -Yes, she likes clothes. -What about your mum, Amy? Whats her favourite colour? -My mums favourite colour is red. -What does your mum like? -Well, she likes films and music. And she likes to sing and dance. -Who is her favourite actor? -My mum likes Tom Hanks. 任务2的教学： （1）让学生看Look and talk，先浏览内容，了解大意（帮助同伴为其母亲挑选 礼物）和要求。 （2）将学生分成两人一组，仿照图片中人物对话（但不局限于其中的句型，可 以进行适当扩充） ，就母亲喜欢的颜色、水果、花和男女演员、歌手等，两人进 行一问一答对话。然后，双方交换角色，进行问答对话。 （3）让学生分成68人一组，共同商量讨论，选择一个情景，用英语编一段为 母亲挑选礼物的情境下的对话，并进行角色扮演。比如：几个孩子在商场里， 为母亲挑选礼物时发生的对话。 （教师要正面引导，师生对表演进行评价，选出 最好的三组到讲台给全班同学表演。 ） 教学评析 本节课教学采用听、写、说等形式，让学生根据母亲喜好挑选和购买物品。教 学形式活泼多样，寓学于乐，让学生在轻松愉快的课堂气氛中参与教学活动， 有利于调动和发挥学生的主体作用，能够较好地贯彻和实施教学目标中的有关 要求。 第 3 课时 教学目标教学目标 能用学过的词语和句型谈论和描述母亲。 能听懂并会用Her favourite colour is blue and her favourite fruit are apples. Is that her favourite fruit? Yes, it is.等句型进行描述和问答对话。 培养学生善于和恰当表达对母亲感恩的情感。 教学重难点教学重难点 词汇：greatest hat 句型：Her favourite colour is blue and her favourite fruit are apples. Andys mum likes apples. Is that her favourite fruit? Yes, it is. 教学活动教学活动 分享母爱（Share mothers love） 。将学生分成小组，每个人都谈谈母亲平时为自 己所做的事情，并重点谈谈哪些事情最让自己感动。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。 教学过程教学过程 任务1的教学： （1）让学生浏览Listen, read and write的内容，先大致了解内容（描述自己的母 亲） ，知道其大意。 （2）向学生布置“任务” ，让学生带着“任务”去听Listen, read and write的录 音，注意分别听到了哪几个人，他们分别怎样描述自己的母亲，并进行要点摘 记。 （要求学生边听边记录，以使他们养成记笔记的好习惯。 ） （3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读短文内容。朗读可以采用跟录音读、 教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。 （4）在学生熟读基础上，让学生根据短文内容，在表格中分别填写上Andys mum, Amys mum和Wang Lis mum分别喜欢什么水果、颜色和她们工作的地方。 （学生写过后，教师可以让学生对所写内容相互核对。 ） 语言点解释 在英语中，形容词的最高级形式通常是在形容词后加-est或在形容词前加most 构成，如greatgreatest, bigbiggest, importantmost important, beautifulmost beautiful等。 在最高级前面，习惯用定冠词the。例如：She is the worlds greatest mum! Zhou Lin is the cleverest pupil in our class. hat一般指带沿的帽子或礼帽，cap多指前面带帽舌的帽子（如棒球帽） 。 在I have the best mum in the world.一句中，best是good的最高级形式，这是一 个形容词变最高级的不规则变化形式。 help可用于help someone with something和help someone (to) do something结构。 例如： She helps me with my homework and she is a good friend. I help him (to) do that thing. = I help him with that thing. like既可以作动词，也可以作介词。例如： She likes music and she is a good singer.（like是动词） I want to be like my mum!（like是介词） 任务2的教学： （1）让学生两人一组，仿照Pair work中的句型Andys mum likes apples. Is that her favourite fruit? Yes, it is.双方轮流进行表述和问答对话练习。 （表述和对话内 容可以适当扩充，所用句型也不必完全局限于Pair work中的句型。 ） （2）将学生分成小组，每个人都谈谈母亲平时为自己所做的事情，并重点谈谈 哪些事情最让自己感动。小组成员彼此谈论母爱、回忆母爱、分享母爱。 教学评析 本节课主要是复习、巩固和扩充前面所学内容，符合“点面结合，不断复现” 的教学指导思想。通过“听” “读” “写” “说”等任务引领学习活动，有利于 学生综合语言能力的培养和提高，能够有效实现教学目标。 第 4 课时 教学目标教学目标 能用学过的词语和句型谈论为母亲购买节日礼物。 能用所学内容和句型Xiaojun will buy a handbag for his mum. She likes bags. Her favourite colour is green.等恰当表述为母亲购买节日礼物，掌握某些读音规则， 能够正确拼写单词。 让学生认识到对母亲等亲人的关爱是中华民族的传统美德。 教学重难点教学重难点 词汇：choice handbag 句型：Xiaojun will buy a handbag for his mum. She likes bags. Her favourite colour is green. 教学活动教学活动 制作卡片（Make a card）。让学生动手制作“母亲节”贺卡，并在贺卡上写上 对母亲的祝福和感恩的话语。贺卡制作后，先在小组讨论和表述，然后选派代 表向全班汇报。摘录贺卡上的优美词语和句子在宣传栏内展示，贺卡让学生各 自送给自己的母亲。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。 教学过程教学过程 任务1的教学： （1）让学生五人一组，轮流询问彼此母亲喜欢什么东西，并做记录。 （2）将询问结果列一份购物单，写上小组成员的姓名和各自购物的第一选择和 第二选择。 （3）仿照c中的对话，告诉全班同学本组成员准备购买的东西和购买原因。 语言点解释 handbag意思是“（女用）手提包” ，是个合成词，由hand（手）+bag（包）组 合而成。 任务2的教学： （1）放录音，先让学生听Listen and chant的内容。放两遍录音后，让学生跟着 读。 （2）在放录音Listen and chant时，教师可让两个学生来到讲台，分别拿着DVD 光盘。随着录音和朗读的进度，分别举起手中的DVD光盘，做销售和甩卖的动 作和表情，以增加乐趣，活跃课堂气氛。 （小诗中有几个单词含有字母组合-st， 应提醒学生特别注意其读音。 ） 任务3的教学： （1）让学生分成两人一组或多人一个小组，就本单元中学过的句型内容进行对 话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型： Is she your mums favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好 的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。 （教师可鼓励学生适当 发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。 ） （2）让学生读film，famous，然后讲述字母f在单词中的发音，并让学生在学过 的单词中找出几个含有字母f的单词，再如：father，first，factory，favourite等。 让学生读actress，tree，然后讲述字母组合tr的读音，并让学生在学过的单词中 找出几个含有字母组合tr的单词，再如：try，country，train等。学生在学习单 词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的 读音和规律。 （3）让学生听Mothers Day，singer，actress，film，good idea，actor这几个词 和短语的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词和短语写到黑板上， 让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后，让学生把每个单词 和短语在练习本上抄写35遍。 （学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的 拼写形式和字母组合。 ） 教学评析 本节课采用小组合作形式，以“任务”为主线，让学生亲自动手、动口参与课 堂教学活动，为学生体验、参与和实践提供了机会。在教学中，活动设计从生 活实际出发，让学生自选活动内容，有利于发挥学生的主动性和积极性。