1、UNIT 2 Is she your mums favorite singer? 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识目标：1掌握下列单词：hey , actress, actor, Mothers Day, hat, handbag. 2掌握句型：Is she your mums favorite singer? 并能就具体情况回答 Yes,she is. /No, she isnt. 3.能用 I want to buy for my mum. 进行问答对话和交 流。 能力目标： 1. 能用所学词语和句型谈论母亲喜爱的明星或歌手。 2. 能清晰正确地表达出来我想买什么东西给妈妈。 2.
2、培养和鼓励学生开口交流的能力。 情感目标： 让学生认识到亲情的重要，学会感受母爱，珍惜母爱，对母亲常 怀感恩之心。 教学重点教学重点 1.掌握句型：Is she your mums favorite singer?并能就具体情况 回答 Yes,she is. /No, she isnt. 2.能用 I want to buy for my mum. 进行问答对话和交流。 教学难点教学难点 Is she your mums favorite singer?及肯定和否定回答里男女人 称变化。 课前准备课前准备 教师课前需要准备单词条、视频、和制作的课件。 教学过程教学过程 Step 1 warmi
3、ng up 1.Class begins. Say Good Morning to students. 2.watch a video “follow me “ Lets dance and sing. (设计意图设计意图： 通过师生活动热身通过师生活动热身， 既复习加强本节课的课堂口令既复习加强本节课的课堂口令 “follow me”和和“hands up hands down ”并在课堂之初就营造出轻松愉快的并在课堂之初就营造出轻松愉快的 教学氛围教学氛围,让让学生以饱满的热情投入学习学生以饱满的热情投入学习。) Step 2 presentation 1.New words learni
4、ng Today, we will learn Unit 2 Is she your mums favourite singer? Lets start with new words. (1)学习”hey” Look at the first picture, what is she doing? 做图片状呐喊 Hey Read after me.要求学生边读边做 hey 的动作。 （带读法（带读法， 老师读一遍老师读一遍， 学生读一遍学生读一遍； 老师读两遍老师读两遍， 学生读两遍学生读两遍） (2)学习”actress” 课件出示大转盘，让学生大声喊出字母，然后老师就能抓住 其中的字母。呈
5、现“act” 示意学生加上”-ress” 变成 actress。 （ “手心手背手心手背”游戏操练）游戏操练） (3)学习”actor” 课件同样出示 act,示意学生加上 or，变成“actor” （一个个读， 并及时给出表扬语） 。 (设计意图设计意图：因因”actress”和和“actor”有共同的有共同的“act”所以在教学设所以在教学设 计时计时，我用了个大转盘我用了个大转盘，既能让枯燥的单词学习变得有趣既能让枯燥的单词学习变得有趣，又能激起又能激起 孩子那种想抓住字母并大声读的兴趣孩子那种想抓住字母并大声读的兴趣。) (4)学习 Mothers Day,让学生注意节日的首字母要大写
6、。（ “指挥指挥官官 commander”游戏操练游戏操练。 ） (5)学习 hat,带领学生做戴帽子的动作，边做边跟老师读。 （开火（开火 车车”游戏进行操练）游戏进行操练） (6)学习 handbag，分解”hand”+”bag”分别练习。 (Group 1 读读”hand”,Group 2 读读”bag”,并交换。并交换。) 2.出示单词，教师带读和齐读。 3.单词检验，要求学生做随堂测试 Exercise 1，并检查答案，及时 给予评价。 Step 3 practice and consolidation 1.Class, let me share some pictures with
7、 you.课件出示父母亲的图 片，教师旁白解说父母再忙再累都记得我们喜欢的一切，我们作为子 女记得母亲的生日吗，请举手。 （设计意图：通过感人背景音乐的渲染下，给孩子们出示图片（设计意图：通过感人背景音乐的渲染下，给孩子们出示图片， 教育教育 孩子们珍惜母爱，对母亲常怀感恩之心，达到我们这节课的情孩子们珍惜母爱，对母亲常怀感恩之心，达到我们这节课的情 感目标，也为接下来的重点句型学习埋下伏笔）感目标，也为接下来的重点句型学习埋下伏笔） 2.出示赵丽颖图片，free talk，引出“She is my mums favorite actress.”在复习这句话后，让学生思考：这是我妈妈最喜欢的女
8、演员， 你妈妈最喜欢的女演员应该怎么询问？并怎样做肯定回答和否定回 答。鼓励学生举手回答，并及时表扬。 （注意强调 be 动词提前，人称 代词也要有所变化。 ） 3.玩游戏”拍手停”操练重点句型。 4.出示邓紫棋 Singer 照片，用世上只有妈妈好的节奏唱出”Is she your mums favorite singer?” （设计意图（设计意图：让学生在让学生在世上只有妈妈好世上只有妈妈好的节奏中操练我们的的节奏中操练我们的 重点句型，既有利于学生掌握重点句型的熟记及保持对课堂的吸引重点句型，既有利于学生掌握重点句型的熟记及保持对课堂的吸引 力，又强化了本节课的情感目标）力，又强化了本节
9、课的情感目标） 5.出示凤凰传奇照片。 让学生能根据 Is she your mums favorite singer?的不同性别而改变人称为 Is he your mums favorite singer?，及 其肯定和否定回答。 6.巩固练习，让学生做随堂小测 Exercise 2 ，校对答案并及时反 馈。 Step 4 practice and consolidation T:我们对父母的爱，不仅要大声说出来，还有勇敢做出来，那 么”Mothers Day is in May”(区分 in 和 on 的具体使用语境）我们想买 些生命东西给母亲呢？想一想？ 1.学习”I want to b
10、uy . for my mum” 板书，并用所学的 hat 和 handbag 做替换训练。 （拍手停游戏巩固强化） 2.创设情境 pair work，出示路边小店，一起来看看你能在老师的 小店里买什么礼物送给你妈妈呢？一起同桌交流交流， （设计意图（设计意图： 创设真实的商店情景创设真实的商店情景， 让学生用让学生用”I want to buy . for my mum” 来挑选自己喜欢的礼物送给妈妈来挑选自己喜欢的礼物送给妈妈。既练习了句型既练习了句型，又鼓励又鼓励 孩子们大胆开口说英语，增强自信心）孩子们大胆开口说英语，增强自信心） 3.老师作为小记者采访孩子们，鼓励他们用”I want
11、 to buy . for my mum” 一句完整的话回答我的采访。 （设计意图设计意图： 培养了孩子们听说的能力培养了孩子们听说的能力， 并增强他们能用英语日并增强他们能用英语日 常交流的能力常交流的能力。 ） 4.打开课本，回归文章，听课文录音。 Step5 summary and homework Today, we have learned some new words and 2 sentences ,have you got them ? So todays homework 1. Make a list that you want to buy for your mum. 2. Section A. Look Listen and act.在家听课文录音，并在下堂课表 演。 Step6 Blackboard Design Is she your mums favorite singer? Yes,she is. /No, she isnt I want to buy for my mum.
