1、What do you do on Saturdays? 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论课余活动。 2. 能听懂并会用 What do you do on Saturdays?和 What day is it today? 句型进行问答对话，学会使用课文中出现的生词。 3. 让学生多参加课外有益活动，培养学生健康向上的情感。 教学内容教学内容 词汇: Saturday study Maths ( AmE Math)also Art when Wednesday weekday Friday 句型: What do you do on Saturdays? When do you
2、 play football? What day is it today? It s Friday. 教学活动教学活动 将全班学生按 45 人分成若干个小组， 每小组成员围在一张桌子周围， 轮流谈谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和体育活动图 片。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 开始讲课前，教师可以说： “同学们，你们平时都有什么业余爱好？ 喜欢什么活动呀？”让学生们谈论一下各自的课余生活和业余爱好。 然后，教师问几个学生他们在生围绕本节课内容进行谈论。 通过课前问答对话和谈论， 将学生引导到本节课内容， 便于
3、开展教学。 课余时间都喜欢做什么。 2. 任务 1 的教学： （1） 在进行上述活动的基础上，教师将课前准备的几张体育活动或 课余爱好的图片拿出来，向学生展示有关图片，引导和启发学生说出 更多的课余活动和爱好。 （2）教师拿出 Look and listen 的教学挂图，让学生认真看。然后，放 录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪些活 动和爱好。 （在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或 用幻灯片显示出来， 以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握 句型。 ） （3）教师根据图片和录音中的内容，拿着课前准备的图片，问学生： What do you do on S
4、aturdays?引导学生根据图片内容用 I study. 或 I usually play football.等回答。然后，再问：What day is it today?进一步 引导和启发学生用 Its Wednesday/Friday. 进行回答。 （跟学生对话 与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极 参与，使课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开书朗读 Look and listen 的内容。然后，将学生分成四 人一组， 根据课文中图片内容分别扮演不同角色， 相互进行对话练习。 在 Wednesday, Friday, Saturday 等词前，介词习惯用 on
5、。 表示经常在星期几做某事时， 可以用复数形式， 如 on Saturdays, on Wednesdays 等。 表示课程名称的名词， 第一个字母可以大写， 如 Maths, Art, Science 等。 What day is it today?意思是“今天星期几？”回答应是：It s Friday/Saturday/Wednesday. 注意：What day is it today?也可以说成 What day is today? 意思一样， 回答可用：Today is Friday/Saturday/Wednesday. 3. 任务 2 的教学： （1） 教师向学生展示 Maths
6、, Art, week, day 的单词卡片， 然后放 Listen, circle and say 的录音，先让学生认真听两遍录音。 （2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出 Maths, Art, week, day 这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。 （3） 教师拿出单词 Maths, Art, week, day 的教学卡片， 先教学生认读。 然后，让学生跟读。 （4） 待学生会读并认识这几个单词后， 让学生相互间轮流用 What do you do on Saturdays?I study Maths. I also study Art.或 When do you play football? At 5:00 pm on Wednesdays.和 What day is it today? It s Friday/Saturday.句型进行问答对话练习。 （5）将全班学生按 45 人分成若干个小组，每小组成员围在一张桌 子周围，轮流谈谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。
