人教pep版五年级下册英语Unit 2 My favourite season-B-ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：e07ef).zip

Unit 2 My favourite season Part B Lets talk P17 执教人：营盘路小学 张怡晴 义务教育教科书 PEP小学英语五年级下册 教学目标 1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大 意； 2.能够用正确的语音、语调、朗读对话，并能 进行角色表演； 3.能够在情景中运用句型 Why? Because I likesummervacation.询问并回答某个季节 的理由； 4.能够在语境中理解生词because、Good job 的正确意思，并正确发音。 教学重难点 教学重点： 1.能准确使用because和Why的用法。 2.能理解和运用新句子：Which season do you like best? Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.Goodjob! 教学难点： 询问对方喜欢某个季节的原因的句型及答语。 Why do you like+季节?BecauseIcan+动词原形+其他。 教学资料 一、Letstry Zhang Peng and John are looking at some pictures. Which is Zhangpengspicture?Listenandtick. 二、Letstalk Amy:Hello,MissWhite.Lookatmypicture. MissWhite:Goodjob!Ilikethetrees.Thecoloursareverypretty! Amy: Yes. I like autumn best. The weather is good and the coloursarebeautiful!Whichseasondoyoulikebest,MissWhite? MissWhite:Summer. Amy:Why? MissWhite:BecauseIlikesummervacation. 教学过程一热身 1.热身歌曲：Twinkletwinklelittlestar. 2.值日生进行复习提问并和家长、 Robin进行远程互动。 3.复习游戏：我演你猜。 1完成Letstry部分的听录音答题。 2.Letstalk. 呈现对话内容。 TASKI:生自学。师巡视。 完成目标：读懂对话，理解大意。 反馈方式：提问，跟读。 TASK II:小组讨论。师及时直播学生学习的图 片和视频。 完成目标：能回答关于谈话内容的三个问题。 反馈方式：学生分享。 全班分享。 教学过程二新授 1.全班操练核心句型。 2. TASKIII:组内操练。 完成目标：熟练运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summervacation. 反馈方式：选择一组汇报。 1. TASKVI:组内设计对话，全班分享表演。 完成目标：学会小组内合作创造对话并进行角色 分配。 反馈方式：表演。 1.笔头操练。 教学过程三操练 1. TASKV:画出你最喜欢的季节。 完成目标：独立运用pad进行创作画画。 反馈方式：在白板上进行对比展示。 2.远程互动。 教学过程四拓展 以培养孩子用英语交流的能力为教学目标；以 语言运用为中心； 以“任务型教学”为主线； 以小组合作学习为手段； 力求为孩子们创设一个开放、真实、平等、和 谐的交流环境，让学生在活动中学习语言知识 ，发展语言技能。 教学的实现 Unit 2 My favourite season Part B Lets talk P17 课题课题My favourite season课时课时1 课时 教教 学学 目目 标标 1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意； 2. 能够用正确的语音、语调、朗读对话，并能进行角色表演； 3. 能够在情景中运用句型 Why? Because I like summer vacation. 询问并回答某个 季节的理由； 4. 能够在语境中理解生词 because、Good job 的正确意思，并正确发音。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点： 1. 能准确使用 because 和 Why 的用法。 2. 能理解和运用新句子：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation. Good job! 教学难点： 询问对方喜欢某个季节的原因的句型及答语。 Why do you like+季节? Because I can +动词原形+其他。 教教 学学 资资 料料 一、一、Lets try Zhang Peng and John are looking at some pictures. Which is Zhang pengs picture? Listen and tick. 二、二、Lets talk Amy : Hello, Miss White. Look at my picture. Miss White: Good job! I like the trees. The colours are very pretty! Amy: Yes. I like autumn best. The weather is good and the colours are beautiful! Which season do you like best, Miss White? Miss White: Summer. Amy: Why? Miss White: Because I like summer vacation. 教教 学学 设设 计计 Step1. 热身热身 用时：用时：3 分钟分钟 1. 热身歌曲：Twinkle twinkle little star. 2. 值日生进行复习提问并和家长、Robin 进行远程互动。 3. 复习游戏：我演你猜。 Step 2. 新授新授 用时：用时：15 分钟分钟 1完成 Lets try 部分的听录音答题。 2. Lets talk . 呈现对话内容。 TASK I: 生自学。师巡视。 完成目标：读懂对话，理解大意。 反馈方式：提问，跟读。 TASK II: 小组讨论。师及时直播学生学习的图片和视频。 完成目标：能回答关于谈话内容的三个问题。 反馈方式：学生分享。 全班分享。 老师聚焦，讲解重难点。 【Tips】：新授环节，运用任务驱动的教学方法，学生利用 pad 里的有效资源包， 以自主探究的方式学习新课内容。语法知识不细讲，将语法带进句子里学习。游 戏环节由学生操控。 Step3. 操练操练 用时：用时：15 分钟分钟 1. 全班操练核心句型。 2. TASK III: 组内操练。 完成目标：熟练运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation. 反馈方式：选择一组汇报。 3. TASK VI: 组内设计对话，全班分享表演。 完成目标：学会小组内合作创造对话并进行角色分配。 反馈方式：表演。 4. 笔头操练。 【Tips】：操练环节，依然沿用任务驱动的方式。小组内操练，发挥组长的作用。 运用奖励机制，激发学生团队精神和自主学习的热情。 Step 4. 拓展拓展 用时：用时：7 分钟分钟 1. TASK V: 画出你最喜欢的季节。 完成目标：独立运用 pad 进行创作画画。 反馈方式：在白板上进行对比展示。 2. 远程互动。 3. 师总结。 1 PEP 小学英语五年级下册 Unit 2 My Favourite Season 第五课时说课稿 大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语五年级下册 Unit 2 My Favourite Season 的第五课时。下面我将从说教材、说学生、说方法、说教学准备、说教学过程 这五个方面来进行我的说课。 一、说教材 （一）说教学内容 Unit 2 My Favourite Season,这一单元的主题是 seasons,是小学英语第六册的核心 话题。本单元由 PartA, B, C 三部分组成。本节课是本单元的第五课时，教材内容是 PartB 的 Lets talk 部分，主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话 题。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在 前面学习过的“谈论天气” 、 “谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节” ，把学过的知 识学以致用，体验到知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。 在人教版的 Lets talk 部分，让学生通过所学的语言来交流，运用所学的语言来表达自 己的想法，了解其他同学的情况，这一部分的练习使学生有了灵活运用和交流的机会。 （二）说教学目标 英语课程标准指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知 识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言的运用能 力。五年级下册的 Lets talk 部分旨在让学生通过所学的语言来交流。因此，我针 对学生实际，将本课时的教学目标确定如下： 1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意； 2. 能够用正确的语音、语调、朗读对话，并能进行角色表演； 3. 能够在情景中运用句型 Why? Because I like summer vacation. 询问并回答某个 季节的理由； 4. 能够在语境中理解生词 because、Good job 的正确意思，并正确发音。 （三）、说教学重、难点 教学重点： 2 1. 能准确使用 because 和 Why 的用法。 2. 能理解和运用新句子：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation. Good job! 教学难点： 询问对方喜欢某个季节的原因的句型及答语。 Why do you like+季节? Because I can +动词原形+其他。 二、说学生 本课的教学对象是学过两年半英语的五年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心 强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，他们对 新生事物表现出较大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第五册学习了 “Whats your favourite food?”的话题，为本课的教学储备了一定的相关知识。 三、说方法 1、说教法 根据英语这门课本身的特点及学生爱动，爱表现的特点，在教学过程中，我主要 采取任务驱动的教学法。通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以 此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动（听、说、唱、 玩等） ，从单词到短语到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意 义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。 2、说学法 引导学生采用自主探究和小组合作的方式，通过比较、观察、猜测、动手、表演、 操练等方法逐渐感悟新语言项目的功能，从观察、听感知模仿学说这四个由低 到高得步骤，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学 生积极思维，大胆尝试，主动参与，乐在其中，无形中掌握知识，运用知识，形成终 身学习必备的学习策略和能力。 3、说教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发 学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用学生平板、多媒体课件、视频 影音等教学辅助手段，并设置了小组奖励机制，通过组内合作、任务驱动，置抽象的 3 句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开 思。 四、说教学准备 根据教学设计，需要准备以下教具：人手一台 pad、学生在美术课上画好的关于四 季的图片、电子教材语音材料、影片、课件、小礼物。 五、说教学流程 本着以学生为主体，教师为主导，我把教学过程分为以下几部分来完成。 Step 1. Warm-up and lead-in（热身及导入） （3 分钟） 1. Enjoy and sing the song“Twinkle twinkle little star” 。 2. 问候，自我介绍，谈论天气等。 3. 玩猜单词游戏，根据动作猜四季单词。 【设计思路】在热身及导入环节设计吟唱歌曲和猜单词两个活动。通过师弹奏，四个 小女孩跳舞，其他同学吟唱歌曲吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的 氛围，拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。 Step 2. Presentation（呈现新课） （15 分钟） 1.完成 Lets try 部分的听录音答题。 2. Lets talk . 呈现对话内容。 TASK I: 生自学。师巡视。 完成目标：读懂对话，理解大意。 反馈方式：提问，跟读。 TASK II: 小组讨论。师及时直播学生学习的图片和视频。 完成目标：能回答关于谈话内容的三个问题。 反馈方式：学生分享。 全班分享。 老师聚焦，讲解重难点。 【设计思路】：运用任务驱动、自主探究、小组合作的方式，激发学生求知的欲望。 利用课件教学，突出本课教学重点，让知识新授在真实自然的情境中，通过引导学生 4 学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。通过带领学生在情景 中用句子，有效突破教学难点。 Step 3 Practice（操练） （15 分钟） 1. 全班操练核心句型。 2. TASK III: 组内操练。 完成目标：熟练运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation. 反馈方式：选择一组汇报。 3. TASK VI: 组内设计对话，全班分享表演。 完成目标：学会小组内合作创造对话并进行角色分配。 反馈方式：表演。 4. 笔头操练 【设计思路】：口头操练和笔头操练相结合，完成核心句型的操练。小组内设计对话， 有助于孩子们精神的高度集中去巩固本节课所学的主要内容，并能从任务完成中找到 成就感。 Step 4 Consolidation and extension（巩固和拓展） （7 分钟） 1. TASK V: 画出你最喜欢的季节。 完成目标：独立运用 pad 进行创作画画。 反馈方式：在白板上进行对比展示。 2.远程互动 3. 师总结。 【设计思路】：让学生画出自己最爱的季节，并简单阐述自己作画的意图，通过所学 的语言点来表达自己的想法，这一部分的练习使学生有了使用英语来灵活运用和交流 的机会，会激发他们想说英语的欲望。 纵观整节课，我以培养孩子用英语交流的能力为教学目标，以语言运用为中心， 以“任务型教学”为主线，以小组合作学习为手段，力求为孩子们创设一个开放、真 实、平等、和谐的交流环境，让学生在活动中学习语言知识，发展语言技能。 TASK I: 生自学。师巡视。 完成目标：读懂对话，理解大意。 反馈方式：提问，跟读。 TASK II: 小组讨论。师及时直播学生学习的图片和视频。 完成目标：能回答关于谈话内容的三个问题。 反馈方式：学生分享。 TASK III: 组内操练。 完成目标：熟练运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation. 反馈方式：选择一组汇报。 TASK IV: 组内设计对话，全班分享表演。 完成目标：学会小组内合作创造对话并进行角色分配。 反馈方式：表演。 TASK V: 画出你最喜欢的季节。 完成目标：独立运用 pad 进行创作画画。 反馈方式：在白板上进行对比展示。