人教pep版五年级下册英语Unit 2 My favourite season-C-ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：025c6).zip

1 教学设计教学设计 新人教版新人教版 PEP 五年级下册第二单元五年级下册第二单元 Subject Review Unit2 My favorite season TopicMy favorite seasonTypeSubject Review PeriodoneAids PPT 2 Teaching contents 五年级下册英语仍以 Lets learn、Lets talk、Read and write、Lets spell 等四个主要环节，围绕话题归类、浓缩的情 景会话、常见辅音字母组合的发音以及综合运用所学语言的任 务型语言活动等全面训练学生的听、说、读、写等各项能力， 尤其话题的归类，更有利于学生记忆和开展话题的讨论，给学 生提供说的机会。因此，教材的设计体现了“以人为本”的教 育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。 Students analysis 五年级学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、 写英语的能力。但是随着学习内容的增多，难度加大，一部分 学生出现了厌学的情绪，又由于缺乏说英语的环境，出现了 “哑巴英语”的现状，很多孩子掌握了大量的词汇和句型，但 是说不出口，不会用英语灵活表达及应用。因此，如何通过主 题复习课进行听说教学以提高小学生的口语表达能力是我本节 课设计的宗旨。 Design concept 英语是一种交际工具，英语教学的目的就是要培养和发展 学生使用这种交际工具的能力。小学生处于学习语言的最佳敏 感期，听说是读写的基础，因此，小学阶段我们教师就要注重 培养学生的听力与口语交际的素养。课堂教学中，学生处于主 体地位，是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外 部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，我的教育理念就 是以学生为中心，以学生为主体，在课堂上充分发挥学生的主 观能动性。 3 Teaching Aims 一知识与能力目标： 1. 能够听懂，会说单词： season、spring、summer、autumn and winter并能够 在创设的实际情景中灵活运用这些单词。 2.能用句型:Which season do you like best? I likeWhy? Because I can等询问或表达自己或他人所喜欢的季节。 二过程与方法： 1.通过第二单元的主情景图培养学生的听力能力. 2.通过游戏 活动培养学生的小组合作能力 3.以 My favorite season 为话 题培养学生的交际和创新能力。 三情感，态度和价值观 1.学会自由表达自己或他人所喜欢的季节。 2.学会合作学习和帮助他人。 Key points 1.能够听懂，会说单词： season、spring、summer、autumn and winter并能够在创 设的实际情景中灵活运用这些单词。 2.能用句型:Which season do you like best? I likeWhy? Because I can等询问或表达自己或他人所喜欢的季节。 Difficult points 能够用本节课重点单词或短语自由表达自己或他人所喜欢的季 节。 Teaching methods 任务型教学法、活动教学法、合作学习法。 Teaching procedure Step1:Warm-up Greeting T: Hello, boys and girls. Welcome to Lydias class. Step2:Listening practice 4 播放第二单元主情图的视频，听两遍之后让学生连线。 Name Season Why Amy spring sleep all day Oliver autumn beautiful flowers Zoom summer go swimming Zip winter The colors are pretty Step3:Revise the words and phrases 以季节为主线，从天气、颜色和活动三方面复习已学单词和短 语。 1.weather: warm, hot, cool and cold, windy, rainy and so on. Questions： Whats the weather like in spring/in summer/in autumn/in winter? 2.colors: green, red, yellow, white Questions: Which color stands for spring/summer/autumn/winter? 3.activities: fly a kite, plant trees(in spring) go swimming ,eat ice-cream(in summer) pick apples, go on a picnic(in autumn) make a snowman, play in the snow(in winter) Questions: What can you do in spring/summer/autumn/winter? Step4:Practice A Activity1:Roll a snowman S1: Which season do you like best? S2: I like.best. S1: Why? S2: Because its.,I can. (提示：第一轮结束后，由第二个学生再问第三个学生问题， 5 第三个学生回答完后再问第四个学生.依次类推) Activity2:Rotary table 先播放事先录好的视频，视频中由我的一名学生做示范描 述她最喜欢的季节，然后给出关键句型，再给学生举一个例子 例如： My favorite season My favorite season is. Its warm/hot I dont like Because its too. I often I can ,too. So I like best. 给学生四分钟小组练习的时间,时间到以后，点击转盘上 start 按钮,转盘上的指针开始转动，点击 stop 按钮，转盘上 的指针停止，指向哪一个季节，挑选喜欢这个季节的学生描述 他们最喜欢的季节。 Step5:Sum-up: 通过思维导图再次呈现本节课复习要点，让学生更加清晰 本节课所学内容，并能灵活运用。 Step6:Homework: Do a survey: Interview their family and find out which season they like best? Namespringsummerautumnwinter Father Mother brother sister 6 Blackboard design Unit2 My favorite season (Subject review) warm pick apples fly kites cool hot cold go swimming make a snowman green white red yellow Reflection about this lesson 本节课是一节主题复习课，我以 season 为主线，利用思维导 图从三方面（weather,colors,activities）复习跟季节有关的词汇 或短语，通过练习最后让学生会用自己的话描述自己最喜欢的 季节。英语是一门语言，是一种交际工具。要在大量的语言实 践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。让每一个孩子开口 讲英语是我们今后努力的方向。 weather colors activities season