人教pep版五年级下册英语Unit 6 Work quietly!-B-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：655fb).zip

课件课件PPT 人教版英语五年级上册人教版英语五年级上册 Unit 6 Work quietly ! eat drink jump sleep play climb eating drinking jumping sleeping playing climbing 动词动词 动词的现在动词的现在分词分词 What is it doing? It is _. eating Is it eating? Yes，it is. No，it isnt. What are they doing? They are _. drinking Are they drinking? Yes，they are. No，they arent. What is she doing ? She is _ . climbing No，she isnt. Is she climbing? Yes，she is. sleeping What is she doing ? She is _ . Is she sleeping? Yes，she is. No，she isnt. What is he doing ? He is _ . playing Is he playing? Yes，he is. No，he isnt. What is it doing ? It is _ . jumping Is it jumping? Yes，it is. No，it isnt. Ask and answer in pairs. Pair work: - Is he/she/the. .ing ? - Yes, he/she/it. is. / No, he/she/it isnt. Hes/Shes/Its .ing. G1 G2 G3 G4 G5 G6 看视频，编对话看视频，编对话。 连词成句：连词成句： 1、all，are，ours，these（?） 2、yellow，is，the，picture，mine（.） 3、this，is，whose，pencil（?） 4、is，drinking，Zip，water（.） 5、bird，the，is，songs，singing（？）（？） Are these all ours？ The yellow picture is mine. Whose pencil is this? Zip is drinking water. Is the bird singing songs? walking playing sports - Is the . . ? - Yes, it is. / No, it isnt. Its. 返回返回 drawing sleeping - Is the . .? - Yes, it is. / No, it isnt. Its. 返回返回 singing dancing - Is she . ? - Yes, she is. / No, she isnt. Shes. 返回返回 doing kung fu playing basketball - Is he . ? - Yes, he is. / No, he isnt. Hes. 返回返回 swimming climbing - Is the . .? - Yes, it is. / No, it isnt. Its. 返回返回 eating drinking water - Is the . . ? - Yes, it is. / No, it isnt. Its. 返回返回 人教版 PEP 五下 Unit 6 Work quietly！教学设计 一、目标依据：一、目标依据： 1、依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的 话语或录音材料； 2、能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反 应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意； 3、能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣； 4、在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课 堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析：二、教材分析： 这是本单元的第三课时。Lets try 为与本课主题相关的听力练习。Lets talk 为交际对话。 三、学情分析：三、学情分析： 在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册 Unit5 中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将在此基础上学习现在进行时的 特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、 自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可 根据实际情况分析。 ） 四、教学目标：四、教学目标： 1. 能够完成听录音选图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调 及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用 Do 型祈使句。 4. 能够在语境中理解生词及词组 talk quietly 和 anything 的意思，并能正确 发音。 五、教学重难点：五、教学重难点： 1. 重点：在情景中运用 Do 型祈使句。 2. 难点：anything 发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。 （此难 点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 六、教学评价：六、教学评价： 1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。 2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。 3. 通过“Role-play”, “Pairwork”及“Make a new dialogue”能运用重点 句型。 4. 通过配音创设的语境来理解新词的意思并正确发音。 七、教学过程：七、教学过程： Step 1: Warm-up 1.Review some words. 2Guess game . T：Look at the picture. What is she doing? Ss：She is 3. Pair work (ask and answer) 看视频，同桌之间互相提问回答。 Step 2：Presentation 1. Lets try (1) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。 (2) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。 2. Lets talk (1) 教师通过与学生谈论图书馆的话题引出本部分内容。 (2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题： (3) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词 汇 anything else 的意思。 3. Role-play (1) 师生朗读课文； (2) 学生给课文配音； (3) 教师可挑学生上台表演。 4. Ask and answer 看视频，师生之间互相提问回答。（教室里应该注意什么？） 5. Signs in our life 6. Make a new dialogue 教师请学生模仿上述示例，利用教师给出的语言框架，小组编一个即 兴对话。教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师请学生 先在小组中练习，然后再请几组在全班表演。 Step3: Sing a song Unit 6 Work quietly！ 教学反思 本节课的内容也是学习现在进行时，教学目标是让学生掌握句 型。并能在实际的情境中恰当的运用句型。还有能听懂、会说 Let s talk 部分的会话。 整节课我采用多种活动形式展开教学，主要培养学生表达和运 用语言的能力。首先，在引入新知识之前，我让学生复习前面学过 的词组和句型。不但巩固了旧知，而且在引入新的内容的时候也就 不唐突，学生也比较容易接受。然后运用情境教学法教学单词和词 组。运用视频教学句型，最后用表演进行操练和巩固。在整个教学 过程中，学生的兴趣很高，积极参与活动，努力的表现自我，快乐 的学习。 在课堂中不足的地方，就是对表演进行的过程中的调控能力不 够，因此，没能达到很好的效果。还有一点就是，积极参加活动的 大部分都是中上游的学生，至于其他成绩比较低下，对学习缺乏自 信心的同学来说，他们根本就没有勇气上台参加活动，也不想参加 活动。因此，在课堂上，不能兼顾到每一位学生。这一节课下来， 还有一部分的同学没有能够掌握好新知识。 总而言之，一节课下来，值得反思的地方还有很多很多。对于 我来说，如何有效的实施课堂教学，让学生树立学习语言的信心， 提高学习英语的兴趣，要做的还有很多。未来，我会更加努力！