人教pep版五年级下册英语Words in each unit-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：b033b).zip

Unit2 My favourite season 人教版小学五年级下册 Words Activity Class （活动课） 教学目标 ： 1.熟练运用unit2 单词、 句式，在情景中开展听、 说、读、写等活动。 2、体验英语学习的乐趣， 培养团队合作意识。大胆交 流、对话、创作、表演，提 高英语表达的能力。 spring go on a picnic go for a walk Fly a kite summer eat ice cream go swimming Summer Vacation autumn pick apples winter make a snowman Winter Vacation play in the snow Game:空中拦截 游戏规则：每组各出一 个人站在铺开的报纸上 ，抢读单词。不正确或 速度慢的同学脚下的报 纸就会被对折，直到脚 着地，脚着地者为输。 Group work:串项链 活动规则：小组合作， 将单词连接成一个句子 ，迅速举手朗读、并翻 译。 每个单词每轮只能用 一次，小组可以选择一 个人将句子读出来，也 可一人说一个单词把句 子读给大家听。 Role Play:请你回答我 游戏规则：一学生扮演小记者，采访另一 学生最喜爱的季节，接龙传递。不能准确 做出回答的学生要接受惩罚哦！ 小记者可随意选择采访对象。要求语言 清晰、流利。 Tips： which best Why Because like can with Lets check Open your exercise book readthinkwrite hands upsay. Summary Season Spring summer autumn winter Which season do you like best? I likeBest 。 Why ？ Because Are you happy ? PEP 小学英语五年级下册 Words in Unit2 教 学 设 计 教案背景：教案背景：PEP 小学英语五年级下册，单词教学活动课 课课 题：题：Words in Unit2 教材分析：教材分析：本课教案选自 PEP 小学英语五年级下册。该教材力求体 现时代精神和素质教育的宗旨，体现学生为本的教育理念，按照 “学习生活化，活动生活化”的观念来设计课程结构，构建教学内 容，组织教学过程，把以听、说、拼读、记忆为重点内容的交际训 练贯穿教学的全过程。促使学生通过单词学习掌握，串连对话、情 景交流及活动训练。培养学生英语学习兴趣，用英语交流、对话、 应用的能力，让学生养成良好的英语学习习惯。 教学方法：教学方法：单词教学是英语学习的基础吗，在英语教学中占有非常 重要的地位。英语课程标准对小学英语单词教学也提出 了明确的目标，就是针对小学生的年龄特点和认知特点， 激发学生的单词学习兴趣，培养他们良好的学习习惯， 增加他们的自信心，让他们能读懂、会说、会拼读及准 确记忆单词的能力，通过句式的运用及各种活动让学生 学以致用。 教学目标教学目标： 1、熟练运用 unit2 单词，在情景中开展听、说、读、写等活动。 2、体验英语学习的乐趣，培养团队合作意识。大胆交流、对话、创 作、表演，提高英语表达的能力。 重点难点重点难点： ImportantImportant pointpoint:1） Words and phrases 2）将所学知识准确运用到所学情景对话交流中。 DifficultDifficult point:point: 单词、句式、对话交流结合的任务型活动的技巧。 教具准备：教具准备：幻灯片, Tape, Pictures. 教学过程：教学过程： Step1Step1 .Warm.Warm upup : : Singing an English song 演唱书后 70 页歌曲“Whats your favourite seasons？ 通过歌曲创设英语学习氛围，激发学生的学 习兴趣，为新课学习做准备。 （设计意图：这首歌节奏欢快、简单易唱、内容与本课主题相关， 在营造欢乐的课堂气氛同时，复习已学过的知识。 ） .通过 Free talk 来帮助学生复习已学过的句型 Which season do you like best? . Why ? Because StepStep 2 2 : : PreviewPreview 1.Look and say: T: How many seasons are there in a year ? B:Four .Theyre spring 、summer 、autumn、winter。 2、Lets talk : S-s practices: I like best. 通过句型“I like.best”介绍自己喜爱的季节和理由。巩固 单词运用。 （设计意图：创设情境，进一步熟练运用单词在句式中的内化） StepStep 3 3 presentationpresentation 1、Look read spell and say:单词图片朗读 unit2 单词、短语， 运用句式 Which season do you like best? . I like . /I can .问答对话。 （设计意图：图片直观易懂，问答对话考察学生对单词的运用掌握） 2、Game:Game:空中拦截：空中拦截： Each group choose one student to join in the game ,read 、spell the words . (设计意图：通过游戏激发学生的热情，强化学生单词的听说读写记) 3、GroupGroup work:work:串项链串项链 Work in group, use the words to make correct sentences. （设计意图：通过连词成句，培养学生合作学习意识，以句练词） 4、RoleRole Play:Play:请你回答我请你回答我 S1Act an reporter. 角色采访，情景交流。 （设计意图：情景演练，知识运用生活化） StepStep 4 4 PractisePractise Lets check: Open your exercise book readthinkwritehands upsay. （设计意图：通过任务学习，完成单词、句式的综合运用） StepStep 5.5. SummarySummary： 让学生谈一谈今天的收获。掌握了哪些知识？ StepStep 6 6 . . HomeworkHomework： 1.Read、 write the words and phrase . 板书设计：板书设计： WordsWords inin Unit2Unit2 SpringSpring summersummer autumnautumn winterwinter whichwhich seasonseason WhichWhich seasonseason dodo youyou likelike best?best? WhyWhy ? ? BecauseBecause