1、Unit 3 I like running. Section A 一、一、教学目标教学目标 1.能听懂、会说并理解句子 I like +Verb(动词)ing . 我喜欢. Do you like+V(动词)ing ? 你喜欢.么? 2.在创设的情景中,能用 I like+Verb(动词)ing 表达自己喜欢某个 活动。 能用 Do you like +Verb(动词)ing? 询问别人喜欢某个活动么? 3.能听懂、会说以下单词 readreading; writewriting; jumpjumping; runrunning;sleep-sleeping,etc. 4.学生浓厚的学习兴趣的
2、培养。通过学生所熟知的歌曲,将本节课重 点句型编成歌曲,更方便学生记忆,让学生在轻松的氛围中掌握本节课重 点。 二、二、学情分析学情分析 本节课所面对的学生是刚刚接触英语不久的三年级学生,这个年龄的 学生的特点是好奇心强,好动,爱表现。因此激发兴趣是让学生进入学习 状态的关键所在。因此本节课中我也以游戏和形式丰富的活动为主,让学 生更快的融入到英语学习中去。 三、教学内容三、教学内容: 单词: to run jump read write do sleep 句型: -Do you like .? -Yes, I do. / No, I don t. -What do you like to d
3、o? -I like to . 四、四、重点难点重点难点 1.教学重点: a.听懂,会说以下单词: readreading; writewriting;jumpjumping; runrunning,sing-singing;sleep-sleeping b.能听懂、会说并理解句子 I like Verb(动词)+ing . 我喜欢. Do you like Verb(动词)+ing ? 你喜欢.么? 2.教学难点:Verb(动词)+ing 以后的读音,like 后面不能直接用表示 动作的词, 必须用 Verb(动词)+ing 的形式。 五、五、教学过程教学过程 活动 1【导入】Greetin
4、gs and Revision Greetings. Revision. 通过复习巩固上学期学过的句子(学生组操练)给小组积分。 1.-Do you like PE? -Yes, I do. 2.-Do you like my dog? -No, I dont.Itsugly. 点出单词 like(喜欢),喜欢什么东西,就直接加上这个名词。但如果 是喜欢某项活动,应该怎么表达呢? 活动 2【讲授】Presentation 1.通过图片展示单词:read, write, jump, run。在展示单词的时候 让学生同时配合肢体做出相应的动作,加深学生的印象。此活动中配合 “开火车”,“我演你猜”
5、分小组竞赛的游戏,让学生掌握这几个动词,初 步让学生感知动词的概念。 2.但如果是喜欢某项活动,应该怎么表达呢?展示 PPT 的句子。 I like reading. I like writing. Do you like jumping? Do you like running? 让学生自己找特点,会发现 like 后面的动词都多了什么? Pupils: I-N-G. 3.引出本节课重点,like 后面不能直接用表示动作的词,必须用 Verb(动词)+ing 的形式。 4.这些词加了 ING 以后的读音怎么读? readreading; writewriting; jumpjumping;
6、runrunning 操练练习。 读课本 16 页的句子。展示本课的句型。结合实际,表达自己喜欢什 么活动,并询问搭档喜欢什么活动?利用句型: -I like reading. -Do you like reading? -Yes, I do. 活动 3【活动】Make a song 为了让学生加强记忆,将本节课的句子编成歌曲唱出来。 Reading, reading, reading, reading, I like reading. I like reading. Do you like reading? Do you like reading? Yes, I do. Yes, I do.
7、 歌曲是学生非常熟悉的,会很易学。掌握之后让学生用今天学过的另 外几个单词编自己喜欢的歌曲。 活动 4【小结】 (1)Words: read, write, jump, run, sleep,sing, to, do (2) Sentence patterns: -Do you like .?-Yes, I do. / No, I dont. -What do you like to do? -I like to . 活动 5【作业】Homework 1.Sing a song to your family.(增进与家人的互动情感) 2.To review Part 1-2. （To read
8、 and listen） 3.To preview Part 3 on page 17. 4.To finish exercise1-4 on page 11-13（Exercise-book）. 六、板书设计六、板书设计 Unit 3 I like running. Section A readreading;-I like running. writewriting;-Do you like running? jumpjumping;-No,I dont. I like jumping. runrunning-What do you like to do? singsinging；-I l
9、ike to sleep. sleepsleeping-Ted likes to sleep,too. 语言点解释语言点解释 动词 like 后除了可以跟名词外，还可以跟动词的非谓语形式， 即 v-ing 形式和动词不定式（动词 like 后接 v-ing 形式和动词不定式有 些微妙区别，一般来说，在动词 like 后，多接 V-ing 形式，但在 What do you like to do? I like to .句型中，like 后习惯接动词不定 式）。 把动词变成 v-ing 形式时，一般在动词末尾直接加-ing，如 jumpjumping；如果这个动词是以不发音的 e 结尾时，应去掉
10、 e 后，再 加-ing，如 writewriting；如果这个动词是以重读闭音节结尾时，应 双写最后一个字母后，再加-ing，如 runrunning。 do 是实义动词，意思是“做”，与帮助构成疑问句和否定句的 助动词 do 不同 教学评析教学评析( (反思反思) ) 本节课主要是学习动词 like 后接非谓语动词的用法，重点考查学生 能否用教学内容询问和回答喜欢做什么事情，是否知道动词 like 后可接 v-ing 形式和动词不定式。通过本节课教学，进一步扩展了学生的表达 范围，有利于培养学生感知并尝试使用英语进行表达的能力。 通过本节课的授课、学生的积极参与，同学们掌握了“like +doing/to do”(喜欢做/干什么活动)的语言表达，完成了预期教学目标。
