1、Unit 5 Pass me the milk, please. 一教学目标 1 能听说、认读本课时有关食物的 6 个单词 milkice-cream juice, bread, egg , box.补充：hot dog hamburger 2 能听懂、会说： Id like some juice/ bread/ eggs/ milk. Have some bread. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句 子。要求模仿正确，语调自然。 二教学重难点：milkice-cream juice, bread, egg , box. hot dog hamburger 8 个单
2、词的发音。听懂有关进餐的几个指令，并 按指令做动作。 三。教具准备： 1 教师准备 milk ，ice-cream juice, bread, egg , box. Hotdog hamburger这些真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘 一个。 2 教师准备教材配套录音带。 3 教师将本课所学的 8 种食物图片复印，为每组学生准备一套。 四。教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）游戏：教师播放歌曲，学生做传球游戏，当音乐停止时， 手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片， 并大声说出图案的 内容， 说对的同学将可以拥有此图片。 （
3、图片内容为已学单词） 2 2. 呈现新课 (Presentation) （1） 教师表演： Im hunger. 并导入课题： Lets eat. 提问： What would you like? 并引导学生看图回答 Id like some （2）教师出示食物认读教授新单词 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully. 此环节学习食品单词 juice, bread, egg, milk. hamburger, hot dog,并根据学生情况扩 展学习 ice-cream, cola 。 （3）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼 写， 每个单词与其相应的图案只见用线连接。 目的是将单词的图、 形、意相结合，学习单词。 （4）让学生打开书 49 页，听录音、指单词、读单词。 （5）教师只出示单词卡，学生认读单词。 3 .趣味操练 (Practice) （1）发给学生食物卡片，边听 Lets do 部分的录音边用卡片做 动作。 （2）分小组比赛说、做 Lets do 部分的指令语。做得准确，说 得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有 奖。 4.作业： (1).在网上搜一下关于食物和饮料的英语单词。 (2). 帮妈妈做一份爱心营养早餐。 板书设计：
