1、1 Unit 6Lets draw a panda! 第 1 课时 教学目标: 1.学生能用所学词语或句子谈论与绘画有关的物品。 2.学生能听懂教学内容，并会用所学词语和句型说出与绘画有关的物 品。 3.让学生在玩中学，感受和体会英语学习的乐趣。 教学重难点 单词: crayon one cut paper scissors 句型: Lets draw . Where are the scissors? This one? The blue one. 教学活动 教师将学生分成小组，每组围在一张桌子周围，桌子上有一些与绘画 有关的物品。每次让两名学生用学过的词语和句型进行对话表演。 课前准备 教
2、师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。 教学过程 Warm-up. 一般说来，少年儿童都喜欢写写画画，教师可以利用小学生的这个特 性，在开始讲课时说： “同学们，大家都喜欢画画吗？那么，今天我 2 们要学习一些与画画有关的英语，大家喜欢不喜欢？” 经教师这么一说，学生们的学习积极性和热情马上就被调动起来了。 任务 1 的教学： 教师先拿出 crayon, cut, paper, scissors 的单词卡片，教学生认读这几 个单词。 教师向学生展示 Look and listen 的教学挂图，让学生仔细看图中有哪 些人物，分别说了什么话。来源:Z#xx#k.Com 教师放录音， 让
3、学生认真听， 然后说出录音中分别提到了哪几种用品。 教师先让学生打开书朗读， 然后将学生分成小组，让他们根据课文 图片内容分角色进行对话练习。来源:Zxxk.Com 语言点解释 在 This one?和 The blue one.中，one 是不定代词，指代上文提到的东 西。上述两句中的 one 指代的是上文句子 Pass me the crayon, please. 中提到的“crayon” 。 scissors 意思是“剪刀” ，其本身是由两半完全相同的部分组成，去掉 一半，另一半也就失去了功能和意义。因此，scissors 通常只有复数 形式。scissors 作主语时，谓语动词习惯用复
4、数形式。比如本文句子 Where are the scissors?中的谓语动词 be 用其复数形式“are” 。 任务 2 的教学： 教师向学生展示 paper, crayon, draw, cut 的单词卡片，然后放 Listen, circle and say 的录音。 让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。 3 教师带领学生朗读 paper, crayon, draw,c u t 这几个单词，并让学生两 人一组运用刚学过的 Lets draw . Pass me the . This one? The . one.Where are the scissors? 等句型，进行一问一答对话练习。 教师将学生分成小组，每组围在一张桌子周围，桌子上有一些与绘画 有关的物品。每次让两名学生用学过的词语和句型进行对话表演。比 一比，看哪两名学生对话表演得最好。 教学评析 本节课的教学内容是学生如何谈论与绘画有关的物品， 通过用 “视听” 教学，重点考查学生对于有关词意的掌握和运用能力。教学中让学生 在玩中学，能使他们感受和体会英语学习的乐趣。
