1、Unit 4 Whats your favourite food? 教学目标教学目标： 1.知识与技能 (1)能听、说、读:favourite,food,rice,noodles, bread。 (2)能听懂并会用 whats your favourite food? My favourite food is 进行问答。 2.过程与方法 (1)在TPR活动、 图片和教具展示的帮助下,让学生理解学习内容。 (2)用游戏和创设情境让学生在语境中学习语言、运用语言。 (3)通过两两说和小组说体验合作学习的过程和方法。 3.情感态度与价值观 (1)激发学生学习英语的兴趣。 (2)培养学生交流合作能力。
2、 (3)增强学生珍惜、节约粮食意识。 学情分析学情分析： 三年级学生生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、 特别感兴趣。而且他们接触英语已经有半年时间,已掌握了一些 日常对话用语和一定量的词汇,具备了初步的听说能力。本单元 SectionA 部分是食物相关的话题,与学生生活相近,学生学习积 极性将会很高。 教学重点教学重点： 新授单词 favourite, food, rice, noodles, bread。 句型 Whats your favourite food? My favourite food is 。 教学难点教学难点： 突破发音较难的生词 favourite 。掌握并运
3、用句型 Whats your favourite food? My favourite food is ,描述最喜欢的食物。 教学过程教学过程： 一一.WarmingWarmingupup 1. Greetings. 二二.Presentation.Presentation 1.呈现新词 (1)出示准备的食物，导入新单词。 (2)利用学生喜欢卡通人物熊大去野炊，导出单词教学。 2.巩固新词 (1)用大小声读单词的方式进行集体操练。 (2)通过 PPT, 进行游戏 Whats missing?首先,学生齐读 PPT 呈 现的单词,然后教师点击鼠标,单词随机消失,学生抢答,对回答 正确的学生给予奖
4、励。 3.教授句型 (1)句型 Whats your favourite food?板书句型:Whats your favourite food? (2)PPT 依次呈现面条、米饭、面包、食物图片,引入句型 What s your favourite food? 教授学生用 My favourite food is 回答。板书句型:My favourite food is 。 (4)PPT 呈现句型结构 My favourite food is 和图片,学生 造句。 三三. .PracticePractice 1.PPT 呈现句型和图片,生两人一组先进行问答练习,然后展示。 2.Role pl
5、ay.角色扮演。Work in groups, and then act it out. 四人一小组,分角色读课文。挑选两组学生,带人物头饰,分角色 表演。 3.Extension.渗透德育。Some people are wasting food, but others are suffering from hunger. Cherish the food, please. 四四.SummarySummaryandandHomeworkHomework 1.Summary.总结回顾学习的单词和句型,整体梳理本节教学内 容。 2.Homework.用英语向你的父母介绍自己最喜欢的食物。 Introduce your favourite food to your parents in English.
