1、UnitUnit 4 4WhatWhat s s youryour favouritefavourite food?food? 教材分析教材分析 1.1.在本节课中要求能够听在本节课中要求能够听、 说说、 认读单词认读单词 rice,rice, noodles,noodles, egg,egg, berad,berad, food.food.初步掌握初步掌握 WhatWhat s s youryour favouritefavourite food?Myfood?My favouritefavourite foodfood is is 。本节内容是第四单元的第一课时，食物是生活中常见的，学。本
2、节内容是第四单元的第一课时，食物是生活中常见的，学 生比较容易接受。生比较容易接受。 2.2.本节核心内容的功能和价值是使学生能够用英语询问最喜欢吃的本节核心内容的功能和价值是使学生能够用英语询问最喜欢吃的 食物及表达自己喜爱的食物。食物及表达自己喜爱的食物。I I likelike MyMy favouritefavourite foodfood is is 3.3.通过本节课的学习通过本节课的学习， 让同学们学会分享美食的同时让同学们学会分享美食的同时， 更要懂得爱惜更要懂得爱惜 粮食。粮食。SaveSave thethe foodfood startstart fromfrom me!m
3、e! 学情分析学情分析 1 1学生已经学习了两年多的英语学生已经学习了两年多的英语，对英语有了正确的认识对英语有了正确的认识， ，能够用能够用 英语进行简单的日常对话，会写一些简单的英语单词。英语进行简单的日常对话，会写一些简单的英语单词。 2 2学生认知发展分析学生认知发展分析：在前三个单元的学习中在前三个单元的学习中， ，学生逐步提高了在学生逐步提高了在 英语方面的学习能力英语方面的学习能力， 认识了比较多的单词和句子认识了比较多的单词和句子， 会说简单的对话会说简单的对话 和拼写一些简单的单词和拼写一些简单的单词。 虽然前面的内容与本节课的联系不大虽然前面的内容与本节课的联系不大， 但仍
4、但仍 有利于学生适应英语学习的环境，从日常生活中着手。有利于学生适应英语学习的环境，从日常生活中着手。 3 3学生认知障碍点学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是询问学生形成本节课知识时最主要的障碍点是询问 食物食物 WhatWhat s s youryour favouritefavourite food?food?及表达自己对食物的喜爱及表达自己对食物的喜爱。 一下子一下子 接受那么多陌生的知识，很难融会接受那么多陌生的知识，很难融会 一 T Teachingeaching contents:contents: 1.1. Words:Words: rice,rice, , ,
5、 egg,egg, noodles,breadnoodles,bread 2.2. Sentences:Sentences: WhatWhat s s youryour favouritefavourite food?food? MyMy favouritefavourite foodfood is is . 二 TeachingTeaching aimsaims 1.1. StudentsStudents cancan listenlisten saysay andand readread thethe words.words. 2.2. StudentsStudents cancan us
6、euse thethe sentences.sentences. 3.3. StudentsStudents learnlearn toto shareshare foodfood andand cherishcherish food.food. 三 PointsPoints & & difficultiesdifficulties 1.1. Pronunciation(favourite,rice)Pronunciation(favourite,rice) 2.2. SpokenSpoken munication. 四 TeachingTeaching aidsaids PPT,PPT, w
7、ordword cards,cards, picturespictures 五 PresentationPresentation 1.1. GreetingsGreetings GoodGood morning,everyone.Goodmorning,everyone.Good toto seesee you.(Ss)Areyou.(Ss)Are youyou happy?(Ss)happy?(Ss) If If youyou areare happy,happy, pleaseplease clapclap youryour hands.Ifhands.If youyou areare h
8、appy,happy, pleaseplease stampstamp youryour feet.Iffeet.If youyou areare happy,happy, pleaseplease wavewave youryour arms.Ifarms.If youyou areare happy,happy, pleaseplease standstand up.Ifup.If youyou areare happy,happy, pleaseplease sitsit down.Youdown.You rere soso smart!smart! I I mm soso proudp
9、roud ofof you.you. 2.Warm-up2.Warm-up LetLets s singsing a a song.song.“TheThe foodfood songsong” 3.Lead3.Lead inin WhatWhat kindkind ofof foodfood diddid youyou hearhear in in thethe song?song? Ss.Ss. Wow!SoWow!So manymany food!Yummy!.Oh!Ifood!Yummy!.Oh!I mm soso hungry.hungry. I I d d likelike tot
10、o some.some. 4.New4.New wordswords a.ricea.rice (showing(showing wordword cardcard & & PPT)PPT) 1.Listen1.Listen toto me.me. 2.Read2.Read andand spell.spell. 3.Correct3.Correct pronunciationpronunciation 4.Practise:Game4.Practise:Game (The(The train)train) I I likelike rice.rice. DoDo youyou likelik
11、e rice?rice? b.eggb.egg(showing(showing wordword cardcard & & PPT)PPT) 1.Listen1.Listen toto me.me. 2.Read2.Read andand spell.spell. 3.Correct3.Correct pronunciationpronunciation 4.Practise:Game4.Practise:Game (Magic(Magic fingers)fingers) I I likelike eggs.eggs. DoDo youyou likelike eggs?eggs? c.c.
12、 breadbread(showing(showing wordword cardcard & & PPT)PPT) 1.Listen1.Listen toto me.me. 2.Read2.Read andand spell.spell. 3.Correct3.Correct pronunciationpronunciation 4.Practise:Game4.Practise:Game (Hide(Hide hands)hands) I I likelike bread.bread. DoDo youyou likelike bread?bread? d.noodlesd.noodles
13、 (showing(showing wordword cardcard & & PPT)PPT) 1.Listen1.Listen toto me.me. 2.Read2.Read andand spell.spell. 3.Correct3.Correct pronunciationpronunciation 4.Practise:Game4.Practise:Game (High(High andand lowlow voice)voice) I I likelike noodles.noodles. DoDo youyou likelike noodles?noodles? PPTPPT
14、 GameGame LuckyLucky guyguy & & SmashSmash godengoden eggseggs T:IT:I likelike rice,rice, I I likelike eggseggs andand bread,bread, mymy favouritefavourite foodfood is is noodles.noodles. WhatWhat s s youryour favouritefavourite food?food? 5.Sentences5.Sentences WhatWhat s s youryour favouritefavour
15、ite food?food? MyMy favouritefavourite foodfood is is .(rice.(rice breadbread eggseggs noodles)noodles) a.a. AskAsk andand answer.answer. b.b. Practise:Practise: listenlisten andand matchmatch 6.Pair6.Pair workwork (1)A:What(1)A:What s s youryour favouritefavourite food?food? B:MyB:My favouritefavou
16、rite foodfood is.is. (2)Talk(2)Talk andand ticktick 7 7ShowShow time!time! Hello,Hello, I I mm . I I likelike . I I likelike . MyMy favouritefavourite foodfood is is . 六六.Summary.Summary WeWe learnedlearned somesome food:ricefood:rice eggseggs breadbread noodlesnoodles WeWe learnedlearned somesome s
17、entences:Whatsentences:What s s youryour favouritefavourite food?food? MyMy favouritefavourite foodfood is is . I I likelike . 七七PanelPanel resultsresults presentationpresentation 1 12 23 34 4 八八.Homework.Homework 1.Talk1.Talk toto youryour familyfamily aboutabout youryour favouritefavourite foodfoo
18、d andand telltell themthem toto savesave food.food. 2.Share2.Share youryour goodgood eatingeating habitshabits andand givegive adviceadvice toto others.others. 九九.Blackboard.Blackboard DesignDesign WhatWhat s s youryour favouritefavourite food?food? MyMy favouritefavourite foodfood is.is. ricericeeg
19、gegg breadbreadnoodlesnoodles1 12 23 34 4 教学反思：教学反思：本节课我用歌曲中的食物来创设情境引入课堂，激发本节课我用歌曲中的食物来创设情境引入课堂，激发 学生学习英语的兴趣学生学习英语的兴趣，然后摸着肚子对孩子们说然后摸着肚子对孩子们说：I Imm hungry.Lethungry.Let s s gogo andand getget somethingsomething toto eat!eat!但是美食当前我们必须要闯关。让其但是美食当前我们必须要闯关。让其 在参与各种课堂活动突出的表现才能赢得美食的好胜心理的同时来在参与各种课堂活动突出的表现才
20、能赢得美食的好胜心理的同时来 学习语言知识学习语言知识。首先是单词教学首先是单词教学，单词学习以听说读写为主单词学习以听说读写为主，当然巩当然巩 固的时候设计了游戏固的时候设计了游戏， 游戏能满足儿童的天性游戏能满足儿童的天性， 在游戏中激发他们的在游戏中激发他们的 思维思维， 是他们最愿意接受的是他们最愿意接受的， 它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需 求求。 我们提倡在小学课堂教学中把游戏和教学结合起来我们提倡在小学课堂教学中把游戏和教学结合起来， 使教学游戏使教学游戏 化化， 让学生在乐于接受的游戏中练习所学的知识让学生在乐于接受的游戏中练习所学的知识，
21、那么学生自然就不那么学生自然就不 会觉得学习内容枯燥会觉得学习内容枯燥，乐于参与乐于参与，自然也乐于学习自然也乐于学习。在教学中在教学中，我设我设 计了多种游戏进行各种形式的操练计了多种游戏进行各种形式的操练， 课堂上学生的热情高涨课堂上学生的热情高涨， 课堂气课堂气 氛热烈。但由于单词游戏较多，导致后面的句型操练较少，因此氛热烈。但由于单词游戏较多，导致后面的句型操练较少，因此在在 ShowShow timetime 展示时，有些同学表达不太流畅，所以在教学中要把握展示时，有些同学表达不太流畅，所以在教学中要把握 好时间好时间。其次是句型教学其次是句型教学，句型教学以问答为主句型教学以问答为
22、主，在巩固句型的时我在巩固句型的时我 设计了设计了 PairPair workwork 让孩子能活学活用让孩子能活学活用，不过不过 favoritefavorite 的发音较难的发音较难，导导 致句型运用受阻。如果设计在单词的教学中，孩子们会掌握的更好致句型运用受阻。如果设计在单词的教学中，孩子们会掌握的更好。 为了让孩子们爱上口语表达，我设计了口语展示活动为了让孩子们爱上口语表达，我设计了口语展示活动 1.Show1.Show mymy friend.2.Showfriend.2.Show mymy daughter.daughter.最后请小朋友们上台展示最后请小朋友们上台展示。 很多同学都很多同学都 表达的特别好表达的特别好，由于时间关系由于时间关系，没上台展示的同学感到有些遗憾没上台展示的同学感到有些遗憾。爱爱 表现是三年级孩子的天性，以后的课堂要给孩子们创设更多的机会表现是三年级孩子的天性，以后的课堂要给孩子们创设更多的机会。
