湘鲁版三年级下册英语Unit 3 I like running.-Section A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：b0234).zip

* 1 1、新建幻灯片、新建幻灯片 默认情况下，启动默认情况下，启动PowerPoint2003PowerPoint2003 （其他版本相似（其他版本相似 ）时，系统新建一份空白演示文稿，并新建）时，系统新建一份空白演示文稿，并新建1 1张幻灯片张幻灯片 。我们可以通过下面三种方法，在当前演示文稿中添。我们可以通过下面三种方法，在当前演示文稿中添 加新的幻灯片：加新的幻灯片： 方法一：快捷键法。按方法一：快捷键法。按“ “Ctrl+MCtrl+M” ”组合键，即可快速组合键，即可快速 添加添加 1 1张空白幻灯片。张空白幻灯片。 方法二：回车键法。在方法二：回车键法。在“ “普通视图普通视图 ” ”下，将鼠标定在下，将鼠标定在 左侧的窗格中，然后按下回车键（左侧的窗格中，然后按下回车键（“ “Enter”Enter”），同样可），同样可 以快速插入一张新的空白幻灯片。以快速插入一张新的空白幻灯片。 方法三：命令法。执行方法三：命令法。执行“ “插入插入 新幻灯片新幻灯片 ” ”命令，也可以命令，也可以 新增一张空白幻灯片。新增一张空白幻灯片。 * 2 2、插入文本框、插入文本框 通常情况下，在演示文稿的幻灯片中添加文本字符时通常情况下，在演示文稿的幻灯片中添加文本字符时 ，需要通过文本框来实现。，需要通过文本框来实现。 1 1、执行、执行 “ “插入插入 文本框文本框 水平（垂直）水平（垂直） ” ”命令，然后在幻命令，然后在幻 灯片中拖拉出一个文本框来。灯片中拖拉出一个文本框来。 2 2、将相应的字符输入到文本框中。、将相应的字符输入到文本框中。 3 3、设置好字体、字号和字符颜色等。、设置好字体、字号和字符颜色等。 4 4、调整好文本框的大小，并将其定位在幻灯片的合适位、调整好文本框的大小，并将其定位在幻灯片的合适位 置上即可。置上即可。 注意：也可以用注意：也可以用 “ “绘图绘图 ” ”工具栏上的文本框按钮来插入文本工具栏上的文本框按钮来插入文本 框，并输入字符。框，并输入字符。 * 3 3、插入图片、插入图片 1 1、执行、执行 “ “插入插入 图片图片 来自文件来自文件 ” ”命令，打开命令，打开 “ “插入图片插入图片 ” ” 对话框。对话框。 2 2、定位到需要插入图片所在的文件夹，选中相应的图、定位到需要插入图片所在的文件夹，选中相应的图 片文件，然后按下片文件，然后按下“ “插入插入 ” ”按钮，将图片插入到幻灯片中按钮，将图片插入到幻灯片中 。 3 3、用拖拉的方法调整好图片的大小，并将其定位在幻、用拖拉的方法调整好图片的大小，并将其定位在幻 灯片的合适位置上即可。灯片的合适位置上即可。 注意：以定位图片位置时，按住注意：以定位图片位置时，按住CtrlCtrl键，再按动方向键，再按动方向 键，可以实现图片的微量移动，达到精确定位图片的键，可以实现图片的微量移动，达到精确定位图片的 目的。目的。 * 4 4、插入声音、插入声音 1 1、执行、执行 “ “插入插入 影片和声音影片和声音 文件中的声音文件中的声音 ” ”命令，命令， 打开打开 “ “插入声音插入声音 ” ”对话框。对话框。 2 2、定位到需要插入声音文件所在的文件夹，选中相、定位到需要插入声音文件所在的文件夹，选中相 应的声音文件，然后按下应的声音文件，然后按下“ “确定确定 ” ”按钮。按钮。 注意：演示文稿支持注意：演示文稿支持mp3mp3、wmawma、wavwav、midmid等格等格 式声音文件。式声音文件。 3 3、在随后弹出的快捷菜单中，根据需要选择、在随后弹出的快捷菜单中，根据需要选择“ “是是” ”或或“ “ 否否” ”选项返回，即可将声音文件插入到当前幻灯片中选项返回，即可将声音文件插入到当前幻灯片中 。 注意：插入的声音文件后，会在幻灯片中显示出注意：插入的声音文件后，会在幻灯片中显示出 一个小喇叭图片，在幻灯片放映时，通常会显示在一个小喇叭图片，在幻灯片放映时，通常会显示在 画面了，画面了， 为了不影响播放效果，通常将该图标移到为了不影响播放效果，通常将该图标移到 幻灯片边缘处。幻灯片边缘处。 * 5 5、插入视频、插入视频 1 1、执行、执行 “ “插入插入 影片和声音影片和声音 文件中的影片文件中的影片 ” ”命令，打命令，打 开开“ “插入影片插入影片 ” ”对话框。对话框。 2 2、定位到需要插入视频文件所在的文件夹，选中相应、定位到需要插入视频文件所在的文件夹，选中相应 的视频文件，然后按下的视频文件，然后按下“ “确定确定 ” ”按钮。按钮。 注意：演示文稿支持注意：演示文稿支持aviavi、wmvwmv、mpgmpg等格式视频等格式视频 文件。文件。 3 3、在随后弹出的快捷菜单中，根据需要选择、在随后弹出的快捷菜单中，根据需要选择“ “是是” ”或或“ “否否” ” 选项返回，即可将声音文件插入到当前幻灯片中。选项返回，即可将声音文件插入到当前幻灯片中。 4 4、调整处视频播放窗口的大小，将其定位在幻灯片的、调整处视频播放窗口的大小，将其定位在幻灯片的 合适位置上即可。合适位置上即可。 * 6 6、插入、插入FalshFalsh动画动画 1 1、执行、执行 “ “视图视图 工具栏工具栏 控件工具箱控件工具箱 ” ”命令，展开命令，展开 “ “控件工控件工 具箱具箱 ” ”工具栏。工具栏。 2 2、单击工具栏上的、单击工具栏上的“ “其他控件其他控件 ” ”按钮，在随后弹出的下拉按钮，在随后弹出的下拉 列表中选列表中选 “ “ShockwaveShockwave FlashFlash ObjectObject” ”选项，然后在幻灯片中选项，然后在幻灯片中 拖拉出一个矩形框（此为播放窗口）。拖拉出一个矩形框（此为播放窗口）。 3 3、选中上述播放窗口，按工具栏上的、选中上述播放窗口，按工具栏上的“ “属性属性 ” ”按钮，打开按钮，打开 “ “ 属性属性 ” ”对话框，在对话框，在 “ “Movie”Movie”选项后面的方框中输入需要插入选项后面的方框中输入需要插入 的的FlashFlash动画文件名及完整路径，然后关闭属性窗口。动画文件名及完整路径，然后关闭属性窗口。 注意：建议将注意：建议将 FlashFlash动画文件和演示文稿保存在同一文件动画文件和演示文稿保存在同一文件 夹中，这样只需要输入夹中，这样只需要输入FlashFlash动画文件名称，而不需要输动画文件名称，而不需要输 入路径了。入路径了。 4 4、调整好播放窗口的大小，将其定位到幻灯片合适位置、调整好播放窗口的大小，将其定位到幻灯片合适位置 上，即可播放上，即可播放 FlashFlash动画了。动画了。 * 7 7、插入艺术字、插入艺术字 1 1、执行、执行 “ “插入插入 图片图片 艺术字艺术字 ” ”命令，打开命令，打开 “ “艺术字库艺术字库 ” ”对话对话 框。框。 2 2、选中一种样式后，按下、选中一种样式后，按下“ “确定确定 ” ”按钮，打开按钮，打开 “ “编辑艺术字编辑艺术字 ” ” 对话框。对话框。 3 3、输入艺术字字符后，设置好字体、字号等要素，确定、输入艺术字字符后，设置好字体、字号等要素，确定 返回。返回。 4 4、调整好艺术字大小，并将其定位在合适位置上即可。、调整好艺术字大小，并将其定位在合适位置上即可。 注意：选中插入的艺术字，在其周围出来黄色的控注意：选中插入的艺术字，在其周围出来黄色的控 制柄，拖动控制柄，可以调整艺术字的外形。制柄，拖动控制柄，可以调整艺术字的外形。 * 8 8、绘制图形、绘制图形 1 1、执行、执行 “ “视图视图 工具栏工具栏 绘图绘图 ” ”命令，展开命令，展开 “ “绘图绘图 ” ”工具工具 栏。栏。 2 2、点击工具栏上的、点击工具栏上的“ “自选图形自选图形 ” ”按钮，在随后展开的快按钮，在随后展开的快 捷菜单中，选择相应的选项（如捷菜单中，选择相应的选项（如“ “基本形状、太阳形基本形状、太阳形” ”） ，然后在幻灯片中拖拉一下，即可绘制出相应的图形，然后在幻灯片中拖拉一下，即可绘制出相应的图形 。 注意：注意： 如果选择如果选择 “ “自选图形、线条自选图形、线条 ” ”下面的选项，下面的选项， 可以绘制出展型图形来。可以绘制出展型图形来。如果选中相应的选项（如如果选中相应的选项（如“ “ 矩形矩形 ” ”），然后在按住），然后在按住 “ “Shift”Shift”键的同时，拖拉鼠标，即键的同时，拖拉鼠标，即 可绘制出正的图形（如可绘制出正的图形（如“ “正方形正方形 ” ”）。）。 * 9 9、设置页眉页脚、设置页眉页脚 1 1、执行、执行 “ “视图视图 页眉和页脚页眉和页脚 ” ”命令，打开命令，打开 “ “页眉和页脚页眉和页脚 ” ”对话对话 框。框。 2 2、选中、选中 “ “日期和时间日期和时间 ” ”及下面的及下面的 “ “自动更新自动更新 ” ”选项，然后按其选项，然后按其 右侧的下拉按钮，选择一种时间格式。右侧的下拉按钮，选择一种时间格式。 3 3、再单击、再单击 “ “全部应用全部应用 ” ”和和“ “应用应用 ” ”按钮返回即可。按钮返回即可。 注意：在注意：在 “ “页眉和页脚页眉和页脚 ” ”对话框中，选中对话框中，选中 “ “幻灯片编号幻灯片编号 ” ” 选项，即可为每张幻灯片添加上编号（类似页码）。选项，即可为每张幻灯片添加上编号（类似页码）。 Unit4 School things Lesson 10 I：教学目标：教学目标 1、掌握本单元出现的有关学习用品的生词。 2、能运用文中的句型进行简单的对话操练。 3、学习如何表达别人提供的帮助表示感谢。 II：教学重、难点：教学重、难点 1、A: This is your B：Thank you. 2、New words III：教学准备：教学准备 1、多媒体课件、图片、实物 IV：教程：教程： Step 1：Warm-up 1、Greeting 2、Sing a song Step 2： Presentation 1、Show some school things and teach the new words：ruler、 pencil 、eraser Step 3：practice 1、look and guess 2、Challenge your eyes Step 4：presentation Present the new language A：Andy ! Andy ! This is your pencil B：Thank you Step 5：Drills 1、Practice the language by using the other things (pencil eraser ruler) 2、Act the dialogue Step5: Listening Finish the listening task of lesson 10 Step 6：Touch and guess Step7：Sing a song Unit3Unit3 I I cancan runrun fast.fast. 教材分析：教材分析： 义务教育课程标准实验教科书 学生情况分析：学生情况分析： 三年级起点 PEP 教材四年级的学生 教学内容分析：教学内容分析： 本课时源自湘鲁版小学四年级上 unit 3 I can run fast.第一 课时，是第三单元教学的起始，教学内容包含如下： 句型：what can you do ? I can. 词组：run fast, play football ,play ping-pong ,swim,skip. Play basketball 教学目标教学目标 1.知识目标： A. 听，说，认读五个表示运动的词组：run fast, play football ,play ping-pong ,swim,skip. Play basketball，并能 在实际情境中运用。 B. 听懂会说“What can you do? I can ”两个句型 2.能力目标： 能够在实际情景中运用句型“What can you do? I can ”， 并能进行简单的表达和交流。 3.情感目标：培养学生热爱体育活动和积极参与体育活动的思想 观念。 教学重点教学重点 掌握以下五个词组 run fast, play football ,play ping- pong ,swim,skip. Play basketball ，并能在实际情境中进行运用。 教学难点教学难点 运用以下句型：“What can you do? I can ”完成教师 所布置的任务。 课前准备课前准备 1课件： 教材主人公出现在学生面前，课件下面打出问题：What can you see？（设计意图：以动态画面吸引学生的注意力及兴趣，借此 复习句型 What can you see？及主人公名字，并为下面任务实施作 铺垫。） 2第一届班级运动会申请表：Application Form My name is_. Im _ years old. I can _. I can _. I can _. (设计意图：通过完成一张申请表，让学生在全班同学面前进行任务 前的口头描述。学生们在进行这一任务时达到了听、说、读、写的 四会要求。) 3.录音机及相关教学图片及磁带。 教学步骤教学步骤 热身热身 1教师和学生一起说唱湘鲁版四年级教材 what can you see？ 中的一首 Chant：letters,边说边做动作。 （设计意图：通过说唱学生熟知的童谣复习旧的知识点，同时 也为新知识点的学习和输入做准备） 2复习巩固小游戏：认识文具用品（第二单元学习过的），用 I can see来回答 （设计意图：目的在于让学生们通过一个有趣又好玩的游戏复习旧 的知识点，同时也为新知识点的学习和输入做准备。） 3口语练习： 教师与学生开展日常会话练习，包含以下句型：Good morning. Nice to meet you. Whats your name? How old are you? How many people are there in your family? （设计意图：为学生实施任务活动时的语言输出做准备。） 复习导入：复习导入： 教师出示课件，以动态画面吸引学生的注意力及兴趣，借此复 习 what can you I can ，即为下面的内容作铺垫，又引出了 本课的线索人物。 呈现及操练呈现及操练 1. 新授句子： What can you do? 具体操作：教师出示课件，把旧句型 What can you see?变成 What can you do? （设计意图：先声夺人，教授新词“do”，TPR 引导学生去发现 see 跟 do 的不一样。） 2. 新授词组: run fast 具体操作及设计意图：教师出示课件，显示 Andy 跑步的图片并 配上文字，引出词组 “run fast” 3. 新授词组: play football 具体操作及设计意图：教师出示课件，显示 John 踢足球的图片 并配上文字启发学生发现引出新词组。 4. 新授词组: play ping-pong ，play basketball，skip，swim 具体操作及设计意图：TPR 让学生会意 5.Drill: Read the text. Finish exercise I (Read and mach) Finish exercise II (Read and write) 设计意图：利用 flash 文件，充分调动学生的视觉与听觉，以 动画片的形式让学生兴致勃勃地去听，去说，去拼读，去背诵。一 改以往枯燥，单调的复习操练形式，学生学习情绪高涨。至此，学 生已经完成了任务活动前的学习及复习任务中需运用的语言知识点 的准备活动。 6Lets chant: What can you do? （设计意图：通过吟唱教师自编的 chant，既帮助学生复习巩固 新授内容，又达到中途调整课堂气氛及秩序的效果。） 巩固及拓展巩固及拓展 1Group work： What can you do？ 具体操作： （设计意图：组织学生进行生生操练，复习巩固“What can you do？Im helpful。I can”，在复习语言点的基础上进 一步巩固练习，帮助学生增加信心，以期更好地完成任务。） 2Volunteers . There is a Application Form. 老师想在班上选拔运动会 参赛选手 （设计意图：教师抛出本堂课的任务，告诉学生完成该任务他 们必须做的事情。） Application Form （设计意图：通过完成一张申请表，让学生在全班同学面前进 行任务前的口头描述。） Interviewing （设计意图：教师给某一学生一个调查员的身份及任务，学生 运用所学的语言进行会话交流，以达成任务。） Analysis （设计意图：在教师的帮助下，让学生们针对自己在完成任务 时所运用的语言范围，所达到的最终效果进行分析，并进行总结， 最终完整地完成整个任务。） 家庭作业家庭作业 回家用英语询问邻居他或她会的体育活动，做成表格。 （设计意图：通过教师的引导，对学生进行培养热爱体育活动和积 极参与体育活动的思想观念。） 教学反思： 本课教学完毕，学生在课中参与的积极性很高，基本完成教学目标。旧课复习引出新课这 一环节贯穿整个课堂过程，有效地巩固了前面的教学，学生普遍反映学起来很轻松。总体 来说这堂课上得很成功。