湘鲁版三年级下册英语Unit 6 Let's draw a panda！-Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：904a9).zip

Unit6 Lets draw a panda! 鲁湘版三年级下册 Section A 14 Warm-up Listen and chant Lead-in Free talk Do you like drawing? What do we need? paper Presentation Lets learn crayon Presentation Lets learn Presentation Look and say Lets cut the paper. What do we need? scissors Presentation Lets learn scissors“剪刀”，其本身是由两半完全相同的部 分组成，去掉一半，另一半也就失去了功能和 意义。因此，scissors通常只有复数形式。 Presentation Lets learn cut Practice paper scissors crayon cut draw 大小声 Game1 Practice Game2 Whats missing? Listen, circle and say Practice paper crayon draw cut Presentation Look and listen 听一听，文中都提到了哪些物品呢？ Presentation Key points Lets draw a panda! Let us draw a panda! Presentation Key points Pass me the crayon, please. Cut the paper, please. Practice Listen and imitate Wang Li: Lets draw a panda! Pass me the crayon, please. Amy: This one? Wang Li: No. The blue one. Ms Xu: Good. Cut the paper, please. Zhou Lin: Where are the scissors? Li Xiao: Here! 以小组为单位，选择一种 喜欢的方式读一读对话。 Read together. (齐读) Read in pictures. (分图读) Read in roles. (分角色读) 模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。 可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。 适当添加内容，意思完整 ，有创新，表演生动。 Good Great Excellent 小组合作，练习对话并表演，其他同学评 价。 Practice Practice Listen and try Lets draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. m Lets cut the paper. Pass me the scissors, please. Thank you. Here you are. Here you are. Practice Listen, tick and match Practice Play a game Lets draw a boy together. Let me draw two ears. Let me draw the nose. Let me draw the mouth. Summary 本课所学的重点词汇有： papercrayon scissorscut Summary 本课所学的重点句型有： Lets draw/cut . Pass/cut , please. Unit 6 Lets draw a panda! 第 1 课时 教学目标: 学生能用所学词语或句子谈论与绘画有关的物品。 学生能听懂教学内容，并会用所学词语和句型说出与绘画有关的物品。 让学生在玩中学，感受和体会英语学习的乐趣。 教学重难点 单词: crayon one cut paper scissors 句型: Lets draw . Where are the scissors? This one? The blue one. 教学活动 教师将学生分成小组，每组围在一张桌子周围，桌子上有一些与绘画有关的物品。每次让 两名学生用学过的词语和句型进行对话表演。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。 教学过程 Warm-up. 一般说来，少年儿童都喜欢写写画画，教师可以利用小学生的这个特性，在开始讲课时说： “同学们，大家都喜欢画画吗？那么，今天我们要学习一些与画画有关的英语，大家喜欢 不喜欢？” 经教师这么一说，学生们的学习积极性和热情马上就被调动起来了。 任务 1 的教学： 教师先拿出 crayon, cut, paper, scissors 的单词卡片，教学生认读这几个单词。 教师向学生展示 Look and listen 的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什 么话。 教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了哪几种用品。 教师先让学生打开书朗读， 然后将学生分成小组，让他们根据课文图片内容分角色进行对 话练习。 语言点解释 在 This one?和 The blue one.中，one 是不定代词，指代上文提到的东西。上述两句中的 one 指代的是上文句子 Pass me the crayon, please.中提到的“crayon” 。 scissors 意思是“剪刀” ，其本身是由两半完全相同的部分组成，去掉一半，另一半也就失 去了功能和意义。因此，scissors 通常只有复数形式。scissors 作主语时，谓语动词习惯用 复数形式。比如本文句子 Where are the scissors?中的谓语动词 be 用其复数形式“are” 。 任务 2 的教学： 教师向学生展示 paper, crayon, draw, cut 的单词卡片，然后放 Listen, circle and say 的录音。 让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。 教师带领学生朗读 paper, crayon, draw,c u t 这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的 Lets draw . Pass me the . This one? The . one.Where are the scissors? 等句型，进行一问一 答对话练习。 教师将学生分成小组，每组围在一张桌子周围，桌子上有一些与绘画有关的物品。每次让 两名学生用学过的词语和句型进行对话表演。比一比，看哪两名学生对话表演得最好。