1、UnitUnit 3 3MyMy schoolschool calendarcalendar PartPart B B LetLets s talktalk 一、教学目标：一、教学目标： 语言知识目标: 能够听、说、读、写本课的句型: When is the trip this year? Its in October. Ill go to.并在情境中正确运用。 语言能力目标: 能够听懂、理解对话的意义并能正确回答问题。 能够结合已有的语言知识询问并回答不同月份的活动计划。 情感态度目标: 培养学生养成文明出游的良好习惯。 学习策略: 注重交际功能,学会观察、提问等策略。 二、学情分析二、学情
2、分析 小学五年级学生已经掌握了基本的听、说、读、写能力,具备了 一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神,培养他 们的自学能力。另外,学生们已经掌握了一些月份的单词, 如:January,February, March, April, May, June, etc.同时也会说 一些和月份相关的活动,如:New Years Day, Tree Planting Day, Easter party, singing contest,etc,以及描述相关月份活动的句型, 如 When is the .? Its in. 等句型。 三、重点难点三、重点难点 1.掌握本课四会句子。 2.对句
3、型 When is the .? 正确回答,并用I ll.句型说出自己 的 打算。 四、教学过程四、教学过程 1 1 教学活动教学活动 活动活动 1 1【讲授】【讲授】MonthsMonthsandandTripTrip .Warm-up.Warm-up Activity1:Greeting. Activity2:Singabirthdaysong. Activity3:Sayabirthdaychant. Activity4:Freetalk. T:Therearetwelvemonthsinayear. Q:Whenisyourbirthday? Didyoutravelinyourbir
4、thdaymonth? Wheredidyougo? 【设计意图】 通过歌曲,歌谣来复习有关月份的单词,其间穿插 TPR 调 动学生积极性,快速激活课堂。老师提出与课题相关的问题自然进入 主题。 .Presentation:.Presentation: Activity1:Enjoytwelvemonthssceneriespictures. T:Wehavemanyholidaysinayear.Differentmont hs,wecantraveltodifferentplaces.OntheInte rnet,youcanfindainformationabout “Thebestt
5、ravelplacesfor12months.”Nowletsenjoy. 【设计意图】教师简介各个月份的最佳旅游地，学生欣赏十二个月份 最佳旅游景点的照片,感受中国各地域不同月份的美景,激发学生参 与课堂的主动性。 Activity2:Topic. T:Doyouliketheseplaces?Doyouwanttogot here?Todayletstalkabout “MonthsandTrip” .(B lackboard-writing) Activity3:Learnthedialogue. 1.Q:Whatcanyouseeinthepicture? 【设计意图】看图让学生先预测
6、本课的学习重点,对即将学习的知识 有一个初步了解。 2.CAIthefirsttime. T:Maybetheyaretalkingaboutthemonth,maybet heyaretalkingabouttheschooltrip.Let shavealook. Q:WhatisOliversfavouriteseason?Why? 3.CAIthesecondtime. Q:DoesChenJielikeautumn,too?Why? 【设计意图】播放对话整体感知文本材料,学生带着问题观看对话, 尝试理解并且回答问题,同时也锻炼了听力。 4.Sentencepatterns. T:Re
7、adthedialoguebyyourself,andanswermyqu estion. Q:Whenisthetripthisyear?(Blackboard-writi ng) A:ItsinOctober.(Blackboard-writing) (1)Readafterteacher. (2)Makesentences. 【设计意图】 精读文本,首先是让学生带着问题阅读材料并回答,培养 了学生阅读理解能力,同时还自然渗透了本课的重点句型两句。学生 跟着老师朗读几遍后,掌握句子的发音,老师及时纠正 October 的发 音后,让学生试着造句以检查他们是否理解正确含义。环节设计层层 深入
8、,具有多样性。 Q:Wherewilltheygothisyear? A:TheyllgototheGreatWall. Q:Wherewillyougothissummervacation? A:Illgoto.(Blackboard-writing) (1)Readafterteacher. (2)Makesentences. (3)Playagame.Tableturning. 【设计意图】在老师两个问题的引导下,自然引出本课第三个重点句 型,学生跟读学习后,进行造句练习。最后还玩了一个转盘游戏,对句 中的重要信息进行替换练习,帮助学生更深一步的掌握这几个句子的 使用方法。 5.Read
9、thedialogue. (1)Listenandreadthedialogue. (2)Practiceinpairs. (3)RoleplayandPK. 【设计意图】用听音跟读、同桌读、PK 读等方式使学生完全掌握文 本内容,同时也可以对学生认读进行再检测还可以增加学生读书的语 感。 .Practice.Practice. Activity1:MyTravelPlan.(Groupwork) Whenisthetripthisyear? Itsin_.Illgoto_. MonthsThings October(Oct.)IllgotoBeijing. 【设计意图】 根据表格和例句提示,
10、在已有的语言知识的基础上,将全 国的旅游胜地与月份相结合进行探讨。 将本课学习的重点知识进行简 单的替换练习。 Activity2:MyFestivalPlan.(Groupwork) WhenisMothersDay? ItsinMay.Illmakeacard. MonthsFestivalThings MayMothersDayIllmakeacard. 【设计意图】根据表格和例句提示,将上一个练习延伸到月份与节日 的探讨,将知识面扩展,不单一局限在旅行上。 适当增加的难度增加了 学生思维的方向,充分激活学生的词库和生活常识后加入到该话题中 来。 .Production.Producti
11、on. Moral. T:Everybodylikestravelverymuch,butthereare manyuncivilizedbehaviors.Forexample,sometouri ststhrowgarbageeverywhere.Somebodycarvecharacte rsonthewoods.Someoneclimbthesculptures.So mepeoplebreaktheculturalrelicsandsoon.The sebehaviorsarereallybad.Weshouldntdotha t.【设计意图】让学生看一些不文明旅游现象的照片,对他们
12、进行情 感教育,培养学生养成文明出游的良好习惯,并做到 “珍爱世界遗产, 共创旅游文明”。 .Homework.Homework. (1)Designatravelplanforyourbirthdaymonth, thenroleplaywithyourpartner. (2)Designapartyplanaboutyourfavouritefestiv al,thenroleplaywithyourpartner. 【设计意图】用多媒体列出家庭作业。让学生尝试设计一个生日月旅 行计划或者是节日派对计划。将课堂中所学的知识延展到课后,并引 导学生在实际生活当中选择合适的情景去运用知识。 板
13、书设计: MonthsandTrip Whenisthetripthisyear? ItsinOctober.Illgoto. 教学反思: 一.教学亮点 1.本课以“月份与旅游”为主线,贯穿整个课堂,教学内容丰富,每个 环节的衔接自然流畅,文本学习层层深入,逐步攻克教学的重难点,使 学生自然的接受新知。 2.评价方式设计的是月历,不仅与本课主题相关,更贴近生活。 以求最 有效的激励机制促使学生不断上进,同时做到了课堂有条不紊,活而 不乱。 3.多媒体使用与教材设计内容十分匹配,不仅拓宽了学生的知识面, 并且相辅相成,使得课堂效果甚好,学生理解能力更强。 4.在练习句型的环节,我设计了转盘游戏,
14、这个游戏难度适中,将新授 的三个句型和地点,月份相结合,进行了综合训练。 同时因为学生对这 个游戏兴趣高涨,所以参与度高,练习面广。 5.练习与拓展环节的设计一点点加大难度,逐步引导学生完成任务型 交际活动,通过各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助。 关注有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造语言的机会。 6.情感教育环节使用多种方法进行渗透,改变了以往单一的听的方法, 而是让学生在了解不文明旅游行为后,写出自己的保证和期望,将意 识从他人身上转到自己身上,升华到新的高度,同时锻炼了书写能力。 二、不足之处 1.由于课堂时间有限,对于本课中的重点单词和句型的造句练习不是 十分充足。没有使每一个学生进行足够的练习与尝试。 2.拓展环节主题设计很好,符合实际生活情景,但在学生表演之后应 该更多的指导,注意细节一些。 三、改进措施 在课后时间充足的时候,进行多次反复的练习,以弥补课堂中的不足。 在今后的课堂上,也应该以抓住基础为主要目的,不应太多关注学习 的宽度而忽视深度。
