1、Unit 4 When is Easter? C Story time 教学目标 1. 学生能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固本单元重点语言。 2. 能够朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事，提高学生综合运用英语知识的能力。 3. 教育学生在学习过程中要不懈努力，熟能生巧（Practice makes perfect）。 学情分析 对于小学五年级学生来说， 他们已经有了一定的英语基础， 经过一二年级的攀登英语的学习， 三四年级的学习，大多数学生有一定的英语语言接受和表达能力，词汇量有一定的储备，能 进行简单的口语交流， 对教师的课堂指令和体态语言己有相当好的反应。 学生学习兴趣较浓， 积
2、极性较高，但也有少数学生对语言的认知能力不强，缺乏一定的学习能力，反应较迟缓有 待进一步提高。学生对日期的表达还不够流利。 教学重点 1. 能读懂“Story time”部分的选择任务。 2. 完成填空任务并有感情的表演故事。 教学难点 学生英语综合运用能力的提高。 教学准备 教师准备多媒体课件、头饰。 教学过程 一课前热身（Warm-up and revision） 1. Free talk.复习前面三个单元学过的重点句型。 2. When is your birthday? 句型的操练。 3. Sing a song: When is your birthday? 【设计意图】让学生尽可能
3、多的讲英语，培养学生用英语交流的习惯。 二新授（Presentation） 1. 教师出示 ppt，学生考试的图片，让学生猜测是哪个科目的考试，然后引入学生的唱歌考 试（singing test），进而引出 Zoom 的 singing test。 2. 教师播放本部分视频，学生了解故事大意,边看视频边想问题，When is the singing test? 【设计意图】创设情景，让学生整体感知故事大意，培养学生抓住重点信息的能力。 3.出示课件，逐步讲述故事。 (1)出示第一幅图片。The singing test will be on May 4th , Zoom cant sing w
4、ell. What should he do? Zip：Dont worry. Practice makes perfect.播放录音，讲解重点单词 worry，practice 和 perfect，让学生跟读，有感情的表演对话。 (2)出示第二至四幅图片，让学生边听录音，边排列顺序.检查排序情况，逐图进行讲解并让 学生跟读，感受 Zoom 的心情。完成图片所对应的问题和任务，帮助学生理解意思，有感情 的表演对话。 (3)Zoom 一再的拒绝朋友的邀请，最终的 singing test 的结果怎么样呢？出示图片，播放录 音，教师做祝贺的动作，让学生理解意思，并做出 Zoom 非常高兴去游泳的表
5、情。教师帮助 学生理解 Zoom 的心情变化。学生跟读，有感情的表演对话。 【设计意图】 创设真实的语境， 把 Zoom s singing test 故事讲解清楚， 让学生真正明白 Practice makes perfect 的道理。 三巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.学生自己朗读故事。 2.播放课文视频。 【设计意图】 让学生模仿视频中的语音、语调，培养学生的语感。 3.跟读故事，分角色朗读故事。 4.Fill in the blanks. 5.小组合作，佩戴头饰，表演整个故事，评选出最佳小组，给予奖励。 【设计意图】通过故事教学，培养学生的环保意识。 四 Homework 1. Remember “Practice makes perfect” and do it in our studying. 2. Read the story.
