1、1 导学案导学案 Unit 5 Whose dog is it? Period 4 Part B Lets learn and Lets play 【学习目标】【学习目标】 1.能够进一步内化用”.is v.-ing”表示现在进行时对 事件进行描述的表达方法。 2.能够正确听、说、认读词汇，如：sleeping, running, jumping, reading, climbing, listening, eating 等。 3.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行 积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。 【学习重点】【学习重点】 1.能够掌握词汇，如：sleeping, run
2、ning, jumping, read ing, climbing, listening, eating 等。 2.能够在实际语境中运用现在进行时对事件进行描 述。 【学习难点】【学习难点】 能够运用现在进行时大胆创编和表演问答小对话。 【学习过程】【学习过程】 自主学习自主学习 1.听录音，读一读下列单词，并写出中文意思。 (1)climbing(2)running (3)sleeping(4)jumping (5)drinking 2.读一读下列句子，试着将其翻译中文。 What are they doing? 导学设计导学设计 Unit 5 Whose dog is it? Period
3、 4 Part B Lets learn and Lets play 【导学目标】【导学目标】 1.引导学生进一步内化用”.is v.-ing” 表示现在进行时对事件进行描述的 表达方法。 2.引导学生正确听、说、认读词汇， 如 ： sleeping,running,jumping, reading,climbing,listening,eating 等。 3.帮助学生提高口语表达能力和语言 组织能力，并且让学生进行积极的思 考和大胆的创新，提高学生自主学习 能力。 【导学重点】【导学重点】 1.帮助学生掌握词汇，如：sleeping, running, jumping, read ing,
4、climbing, listening, eating 等。 2.使学生在实际语境中运用现在进行 时对事件进行描述。 【导学难点】【导学难点】 帮助学生运用现在进行时大胆创编 和表演问答小对话。 【导学过程】【导学过程】 Step1 Warming up 1.Play a game.(Simon says“我说你 做”)教师下口令，学生一起做动作。 2.让两名学生上台听口令、做动作 PK， 其他同学利用幻灯片出现的单词 或词组下口令。 (幻灯片出示词汇“climb”，充当 “Simon”的学生们以“Simon says” 开头来宣布命令，则台上的学生必须 2 They are playing
5、with each other. She is listening to music in the park. He is so cute. 探究学习探究学习 1.选出你所听到的词组。 sleeping drinking eating climbing jumping playing running listening reading 2.补全句子。 他在爬。 He is. 兔子在睡觉。 The rabbit is. 他们在互相玩。 They are. 他真可爱。 Hes so 课堂检测课堂检测 按照命令做出相应动作。如：充当 “Simon”的人说：“Simon says “climb.”。其
6、他人就必须马上做 向上爬的动作；而如果充当“Simon” 的人没有说“Simon says”而直接宣 布命令，如：充当“Simon”的人说 “Climb!”。则其他人不准有动作， 如果有动作则做动作的人被淘汰出 游戏。) Step2Presentation 1.教学 sleeping。 (1)做睡觉的动作，并问：What am I doing? 让 学 生 根 据 动 作 判 断 ： Youre sleeping. (2)利用单词迁移法 sheep-sleeping 学习单词 sleeping，并板书。 (3)边做动作边说：I am sleeping. 请一名学生上台做示范，边做边回答 问题：
7、 -What is he/she doing? -He/She is sleeping (4)全班以组为单位操练句型： -What is he/she doing? -He/She is sleeping. 2.同样的方式学习单词和词组： climbing ,listening to music, running. 3.完成“探究学习”第 1 题。 Step 3 Consolidation 1.Chain game. 完成教材第 52 页 Lets play 部分。 2.Make a dialogue. 让学生以 pair work 的形式两人一组， 根据 Lets play 的句子创编一个新
8、对 话。 完成“探究学习”第 2 题。学生展示 表演结果： S1:What is Mike doing? S2:Mike is reading. S1:Where is he? S2:Hes at school S1:Oh,Mike is reading at school. Step 4 Summing up Homework Summing up. 1.Words and phrases: cook,swim,playbasketball, 3 1.写出下列单词或短语，注意拼写规则。 (1)爬(2)听(3)跑 (4)跳(5)读 2.将下列中文句子翻译为英文。 (1)这些兔子正在干什么？ (2)他们在一起玩。 (3)迈克正在听音乐。 【课后反思】【课后反思】 ping-pong, speak English 2.Sentences: What are these rabbits doing? They are playing with each other. Homework. 1.听录音并背诵对话。 2.完成课堂检测中的相关习题。 3.预习下一课， 查查生词， 译译句子。 【教学反思】【教学反思】
