1、课题Recycle 2 My favourite season教者 教材分析 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础 教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本 教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联 系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把知识和技能目标融 会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题一功 能一结构一任务结合起来的总思路,为培养学生运用英语进行交流打下良 好的基础。 教 学 目 标 知识与技能： 1.能听，说，读，写词组 go on a picnic , go swimming
2、, pick apples , make a snowman, 2.能够在情景中运用单词 过程与方法： 全程利用多媒体课件，教师引导,学生小组合作,自主学习,任务型教学。 情感态度与价值观： 1.能渗透情感教育，引导学生产生热爱生活，热爱大自然的美好情感！ 学习者 特征 本节课所面对的学生是小学五年级学生,这个年龄的学生的特点是好奇 心强,并在掌握了一定英语基础之后,英语思维能力有所提高,可以自主学 习，思考英语学习中出现的问题,并解决问题。因此,我先以引起学生学习 兴趣入手设计各种问题和布置各种任务,让学生主动融入到英语学习中去, 有效的去解决各种问题。 教学重点能听，说，读，写本课单词教学
3、难点能够在语境中运用单词 教学策略 通过本课设计的活动对学生的认知策略(听的策略、说的策略、)进行指 导,以及培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略。 教学环境多媒体教室 教学 媒体资源 多媒体辅助教学 教 学 过 程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Step1. Warmup Step2. Review Step3.Presentatio n Step4.Practice 1.Singasong together. 2.Greet each other. 1.Lets look at the pictures.Saythese words. 2.Play a game. 3.Lets
4、look at the screen and answer the questions. 1.Look at the screen. Which season do you like best, Wu Yifan? I like spring best. I often go on a picnic. I like summer best. I often go swimming. I like autumn best. I often pick apples. I like winter best. I often make a snowman. 2.Learn to say these w
5、ordsanddothe actions. 3.Letslistenand repeat. 4.Letsdothe dialogue and say these words: play in the snow plant flowers eat ice cream Lets play: 1.Whats missing? 2.Look and macth. Singanddothe actions. Ask and answer. Letslookatthe picturesandread these words quickly. Say the words one by oneandthela
6、st studentcometo the frontandsayit quickly. Whichseasondo you like best? I like spring best. Spellandremember these words. Do the actions. Practiseinyour groups. Readthedialogue loudly. Learntosaythese three words. Readthewords quickly. Guessthemissing words quickly. Astudentdothe actionsandother 利用
7、多媒体课 件播放歌曲视 频学生齐唱手 语英文歌“A Little Love” 激发学生学习 英语的热情。 利用图片复习 学过单词，运 用小游戏巩固 单词激发学生 学习兴趣，利 用课件中图片 进行口语对话 交流，引发学 生思考。 学习新单词， 分音节教学， 跟读并纠正发 音。并根据情 境引导学生操 练句型。 小组内拼读并 记忆单词。 老师说单词， 学生做动作表 演，锻炼学生 的反应能力， 增加学习趣味 性。 课件播放教学 内 容 跟 读 正 音,理解对话。 利用多媒体课 件设计各种游 戏任务，以小 组为单位，培 养学生合作精 神，增强学生 集体荣誉感和 Step5. Summarize Step
8、6. Homework 3.Do action and guess. 4.Ask and answer. 5.Complete the table. 学情检测: 1.选择正确的一组，并 读一读，译一译。 2.为下列句子选择相应 的答语。 3.选择翻译正确的一 项。 Remember these words and can use the drill. 1.Read and write these words. 2.Act them for your parents. 3.Youshouldlove nature, love life. students can guess the words.
9、 .Do the dialogue with your partner. Lets write: Completethe examinationofthe learning situation. Fnish the homework and rememberthe sentences: 名言: A snow year, a rich year.瑞雪兆丰年。 A years plan starts with spring.一年之计 在于春。 竞争意识，增 加 学 习 趣 味 性，也通过各 种形式很好的 复习巩固了已 学知识，并拓 展了更多的词 汇。 学情检测以卷 面形式检验学 生 的 听 课 效
10、 果。 总结，让学生 了解本课重难 点。 作业设计让学 生活学活用， 应用于实际生 活。 对学生进行情 感渗透，引导 学生产生热爱 大自然，热爱 生活的美好情 感。 板 书 设 计 make a snowmango on a picnic play in the snowplant flowers winterspring Recycle 2 My favourite season pick applesgo swimming autumnsummer eat ice cream 教学 反思 一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法,展现本节课 的词汇和句型。利用多媒体课件抓住学生对大自然的热爱，对活动 的期待和参与，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生主动参 与并进入主动学习的境界,达到课前预期的效果。 二、不理想的地方是时间安排比较紧。教师说得过多，学生没有得 到充分的操练。 在以后的课堂中要注意让学生多说，多做， 多练习， 给他们更多的时间消化、吸收所学知识。 三、总的来说，小学英语教学要创建以任务型教学模式，不是简单 的动动玩玩，我们的活动一定要有实效，要为主题服务，要为真正 发展学生的综合语言运用能力而服务，而信息技术应用于教学大大 提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣。
