1、PEP 五年级英语下册 Unit 4 When is Easter (PartALets try and Lets talk) 说课稿 各位领导、老师，下午好！我很荣幸能够和大家一起参加今天的这个 活动。今天我上课的内容是 PEP 五年级英语下册 Unit 4 When is Easter (Part ALets try and Lets talk)，现对此内容进行说课如下： 一、教材分析 本单元的主题是 When is Easter,由 Part A, Part B 以及 Part C 三大部分 组成。我说课的内容就是 Part A 部分第一课时的内容。第一课时的内容包 括三个小部分，它们分
2、别是：Lets try、Lets talk and practice，这一单元 是以第三单元为基础进行的延伸学习，第三单元重点学习了十二个月份， 以及每个月里份里面所包含的特殊的节日，因此在这节课对 April Fools Day 和 Easter 再不做介绍。 二、教学目标 1学习掌握两个句型的问答： When isApril FDools Day?Its on April 1st.When is Easter?Its onApril 5th 2. 能理解 Lets talk 的内容，并进行表演、创编。 3学生能够读、说新单词：special 4通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣
3、以及用英语表 达的能力。 三、 重点和难点 1听、说、读、用 新句型：“When is ? Its on ”（重点）让学生 掌握用具体的日期回答的方法（日期要用序数词，介词要用 on） 2.“special”的发音 四、课前准备 1准备四张典型的节日图片：新年、劳动节、儿童节、国庆节 2准备几张单词卡片辅助教学。 3PPT 五、教学法 （一）情景教学法 在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话。例如：让学生说一说 自己喜欢的月份，猜一猜老师喜欢的月份等，他们根据实际进行英语会话。 情景教学法让学生有机会去练习口语，参与到教学过程中来。 （二）互动性教学法 在我教学过程，我设置猜一猜游戏和 ch
4、ant 教学。例如：教师让学生 猜出手里老师拿的节日具体日期是多少，通过师生互动，能够避免教师独 自讲课，学生只听不说的局面，同能够激活课堂气氛，让学生在互动中学 习英语。 （三）小组合作学习 句型对话练习离不开小组合作，因此，表演对话和创编新对话这一环 节我采用了小组合作教学法，能够培养学生在合作竞争中学习英语。 （四）练习法 做练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只有通过练习才能运用 到他们在课堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英语的目的。 六、教学过程 （一）热身-Lets sing a song. 上课前教师播放歌曲“Twelve months”让学生熟悉歌曲 ，为接下来的 问题做铺
5、垫。上课后，教师与学生问好，然后教师播放歌曲视频，通过这 首歌曲，能够帮助学生复习有关月份的单词，并为新课的导入做铺垫。 （二）新课导入 1.当学生听完歌曲后，教师提出两个问题 1. How many months are there in a year? 2. What are they ? 这样及复习了月份单词 而且对学生的注意力 也进行了锻炼（有任务去听歌） 。 2.教师紧接着问了学生 Which months do you like best? Can you guess which months does teacher like best . 通过这两个简单的问题，让学生有机会 去
6、练习口语，参与到教学过程中来。 (三) 新授 这一环节，主要讲授的是（Lets talk）的内容，我采取了分散的教学方 法，把每一句话放到设定的情景中去教授，这样做的目的是希望可以降低 学生学习的难度。具体做法如下： 1 通过前面的导入做铺垫， 教授了 “There are some special days inApril” 并教授了新单词“special” ，然后引出主要句型When is April Fools Day? Its onApril 1st. 同时讲述了“1”的序数词，以及用日期回答的时候要注意 的几个方面，及日期要用序数词，介词要用 on。 2、为了巩固“on”和“几月一日
7、”的用法，我把课本中的“practice” 中的日期都在一号的四个节日放在了这一环节进行练习，通过猜一猜的游 戏，让学生来练习句型，通过师生互动，能够避免教师独自讲课，学生只 听不说的局面，同能够激活课堂气氛，让学生在互动中学习英语。 3. 然后引出主要句型 When is Easter?Its on April 5th, 同时教授了 “5”的序数词，并简单的介绍了序数词变换规则 ，并引出了“fourteenth” 和“eighteenth” 为后面的创编对话做铺垫。提到了母亲节和父亲节，并进 行了情感教育 4. Lets chant 这一环节的设计，一是为了对前面的所学的知识的一个 总结，二
8、是能够让孩子们放松一下，活跃课堂气氛。 （四）练习 1. 我把 Lets try 放在了后面，作为一个听力练习来完成 2. 再次出示课本中的“Lets talk”目的是让学生能模仿句子的语音语 调，培养学生的语感，能对刚才学过的知识整体进行感知和应用。为创编 活动做铺垫。 （五）拓展延伸 1设置 Make a new dialogue 是让孩子们能够把学到的知识应用到实际 的语言环节中，从而达到本节课的真正目的。 2. I will correct. 设计了三道改错题，毕竟按我们目前的英语学习现状， 英语要笔试考试，因此，做练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只 有通过练习才能运用到他们在课
9、堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英 语的目的。 （六）作业设置 让学生在课后应用本节课所学到的知识，说一说其他节日的日期 七、板书设计七、板书设计 以图片和文字结合的方式呈现本节课的重点，让学生有一个新的视觉 享受，而且，把本节课的三个重点单词在副板进行了呈现。这样这个板书 就行成了一个微型教案。让学生一目了然本节课的重点。 八、评价方式： 我采用随堂评价，通过一些激励性的语言、动作和学校统一下发的太 阳花对孩子们的表现进行评价。 以上是我的说课内容，如果说的有不当的地方，请诸位专家老师批评指 正。谢谢大家。 我们本次活动的主题是如何才能把 Lets talk 这一课型更高效的呈现给 孩子们，使他们对会话教学更感兴趣。因此对于我的这节课，我期待能够 得到各位专家、领导、老师的指导，在以后的教学中再去完善。望诸位不 吝赐教。谢谢！
