1、1 / 3 Unit4 When is Easter?ALets talk 教学设计教学设计 【课课题】题】新人教版 PEP 五下 Unit4 When is Easter? 【课【课时】时】第 1 课时：ALets try. Lets talk. 一、教材分析一、教材分析 这是本单元的第一课时。Lets try 为与本课主题相关的听力练习。Lets talk 为交际对话，通过 Mr Jones 和张鹏就四月份两个特殊的日子愚人节和复活 节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。 二二、学情分析、学情分析 五年级的学生已形成一定的英语学习习惯和行为习惯， 对英语的学习兴趣浓 厚，
2、具备了一定的听说读写能力。在五年级下册 Unit3 中，学生已经对复活节的 文化有了初步的了解，并学会了 When is.句型的表达和使用，为本课的学习打 下了基础。 三、三、目标目标定位定位 语言能力语言能力 1.学生能够在动画， 图片和教师的帮助下理解Mr Jones和ZhangPeng的对话大意； 2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能替换任务进行角色表演。 3.能够在情景中运用核心句型 When is .? Its on . 4. 学生能够在情景中运用句型 There are some special days inApril.表述某月有多 少特殊的日子。 思维品质思维品质
3、通过对复活节的学习， 培养学生跨文化交际意识， 通过给外教介绍中国传统节日， 传承中国文化，增强学生综合语言能力的发展。 教学方法教学方法 任务教学法和交际教学法 四四、教学过程、教学过程 Step 1: Warm-up 1. Greetings :Introduce myself and greet with students. 2.Sing a song (设计意图：接近学生，拉近感情.通过歌曲活跃气氛，进入主题） 2 / 3 Step 2：Review Free talk 1 Talk about Easter : When is Easter?What will people do o
4、n that day? 2 Talk about the special days the students kown. （设计意图：由歌曲谈论复活节，进而复习其他学生们已知的节日，激活旧知。 ） Step 3：Lead in 1. Lets try (1) 教师出示本部分图片，请学生猜测 Which special day are they talking about? (2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习,师生核对答 案。 (3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，回答 When is the sports meet this year? (设计意图：通
5、过猜的方式进入 Lets try ,设计信息差，激发孩子们的兴趣；设计 了两个有层次性的问题，让学生感知重点句型，抓住核心） Step 4：Presentation Lets talk (1) 由 Lets try 的谈论承上启下，他们在四月份还有哪些特殊节日，让学生猜： Which special days are they talking about?Ss: Theyre talking about April Fools Day and Easter. 学生听对话后回答问题 When is April Fools Day? When is Easter this year? Ss: It
6、s on April 1st. / Its on April 16ththis year. Easter changes every year.(渗透文化差异) (2) 教师播放本部分动画， 请学生看完后， 回答问题： What will you do on Easter ? (3) Listen and follow to read by roles . (4) Read by themselves. (5) Act out this dialogue. (6) You are Mr John. Tell Ss the special days inApril . (设计意图：让孩子们转换思
7、维，进一步透彻的理解与内化文本，为后面的产出 做铺垫） Step 5：Consolidation 1. Watch the video about Ana and let ss know what does she want to know. 2.Let ss discuss how many special days in May. 3 / 3 3.Discuss what will people do on the special days and make a dialogue withAna or give a short report to her. (设计意图：充分利用身边的资源，用微信的形式让孩子们给外教 Ana 介绍中国 的节日，可以对话形式呈现，也可以短文方式介绍，真正的让孩子们讨论参与， 调动孩子们的积极性，发散孩子们的思维。 ） Step 6: Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 Step 7: Homework Wechat with Nick about the special days in China. 【板书设计】【板书设计】
