1、Unit2Unit2 MyMy favouritefavourite seasonseason PartPart C C StoryStory timetime 教学目标： 1、复习本单元重点知识四个季节及询问最喜欢季节的方式： Which season do you like best? 2、在较真实、完整的语境中接触、体验、理解故事大意。 3、能够在图片的帮助下适当表演故事情节。 4、了解中澳季节及生活习俗差异。 5、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点： 重点:学生能够在图片的帮助下理解故事内容。 难点:能够在教师的帮助下朗读并表演故事。 教学准备： 头饰，点读机，PPT 教学过程： 一
2、、 Greeting 师生相互问好。 二、 Warm-up 师生齐唱本单元歌曲Whats your favourite season? 。 (设计意图:通过歌曲吟唱，活跃课堂气氛，让学生能够轻松投身于课堂学习中 去。) 三、 Review 复习本单元重点知识四季四会单词及最喜爱的季节的问答方式。 There are four seasons in a year. Which season do you like best? Why? 师生对话。 (设计意图:通过谈论。复习四季重点句型和词汇。让学生做好本节英语课的语言 准备。) 四、 Presentation 1、看图讨论，了解故事人物、发生的
3、时间及地点，并且猜测故 事情节。 Who are they? Where are they? When? What? (设计意图:通过观察图片,培养学生观察能力,帮助学生理解情境、引出故事。预 测故事,激发学生思考,充分发挥想象,促进学生大胆表达。) 2、观看故事动画，了解故事大概情节，并回答故事人物。 The story is about Zoom, Zip and Koala. (设计意图:承接上个环节中的预测活动,观看故事后,了解故事大意。 培养学生归 纳能力。) 3、听录音给故事排序。 教师打乱故事情景图，播放故事录音，学生听录音给故事排序， 加深故事情节印象，并了解故事中句子读音。
4、(设计意图: 通过听音排序的方式,帮助学生整体把握故事内容。) 4、阅读故事，并判断对错。 学生阅读故事，完成判断对错习题并与教师核对答案，同时思 考 Christmas is in summer.是对还是错。 (设计意图:通过判断的形式,帮助学生阅读时,抓住故事关键信息和有用信息的 方法,检验对故事内容的理解情况。) 教师讲解北京与澳大利亚的季节及生活习俗的差异。 Christmas is in winter in Beijing. Christmas is in summer inAustralia. InAustralia, we never have snow for Christma
5、s. In Beijing, I can make a snowman on Christmas Day. InAustralia, I can go to the beach and swim in the sea. (设计意图:通过教师讲解,抓住文本中有用信息,感受中澳季节差异。 让学生深 刻理解故事内容、文化和情感。) 5、学生跟读故事并表演部分故事情节，帮助理解故事大意。 表演 You swim in winter ?! 体验 Zoom 的惊讶之情。 Wow!A white Christmas! 体验 Koala 的惊喜之情。 Cheese! 体验 Koala 玩雪的快乐。 (设计意图
6、:通过表演的方式,让学生深刻理解故事内容、 文化和情感,鼓励他们大 胆表演。) 五、Consolidation and extension 1、学生关上课本，看故事图片并为其配上对话。 (设计意图:通过为图片配对话的方式，加深学生对故事理解及掌握程度。) 2、师生一起复述故事内容。 (设计意图:帮助学生通过图片提示的方式对故事整体内容的理解和记忆,形成故 事情节的流程式思维导图。) 3、学生分小组表演故事。 (设计意图:能在小组合作的氛围中,通过故事内容的表演,让每个孩子感受故事, 尽情表达和表演。) 4、观看四季图片，感受生活美好，培养学生热爱生活的情感。 板书设计： Unit 2 My favourite season Which season do you like best? .
