1、教学目标 1.能用所学词语成句型谈论风景名胜和地方特色物品。 2.能听懂并会用 There is a famous mountain in Hunan. You must go to Dongting Lake, Huyou can try some fried tofu.等句型进行问答对话和交流， 学会课文中出现的生词。 3.通过谈论风景名胜、风土人情，开阔学生视野，激发他们热爱家乡的情感。 教学内容 词汇: famous ,mountain ,temple, travel,City, Square, try ,fried, dish. 句型: There is a famous mount
2、ain in Hunan. You must go to Dongting Lake. You can try some fried tofu. 教学活动 让学生把以前去参观风景名胜时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组 为单位，每人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中风景名胜的名字、 特点等，再相互谈论。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和风景名胜图片等。 教学过程 1. Warm-up. 开始讲课前，教师可以先问:“同学们，你们知道我国都有哪些风景名胜吗? 你们自己都去参观过哪些风景名胜?”在学生进行一番谈论后，教师可以进步问: “你们知道我们本地有什么风
3、名胜,你家乡的风景名胜。 们去参观过吗?有什么特 色?”引导学生谈论和了解话题逐步转 2.任务 1 的教学 通过上速活动，让学生 对风名胜 移到本节教学内容上来 产生兴趣 将 (1)在进行上述活动的基础上，教师让学生看 Look， listen and act 的教学内 容，看对话中出现了哪些特色物品。(在学生看的过程中，教师将有 人物，他们 在谈论什么，提到了哪些风景名胜和地方关生词和 There is a famous mountain in Hunan. You must go to Dongting Lake. You can try some fried tofu. 等句型写到黑板上
4、，或用多媒体展示出来。) (2)教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、 跟读和记忆。 (3)描放 Look， listen and act 的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础 上，给学生布置“任务” ，比如: Which mountain in Hunan is one of famous mountains in China? What does John want to do? Is fried tofu a famous dish in Hunan?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。 (4)通过多种形式让学生朗读 Look， listen and a
5、ct 的内容，比如:跟录音读， 跟教师读，角色扮演朗读(根据对话角色，让不同的学生扮演)。也可以让学生将 课文内容换成自己的话来进行复述。(注意，复述课文应根据学生实际情况选择 使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击 学生学习英语的积极性。) (5)在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿 Look， listen and act 的内容进行对话表演。(在学生进行对话表演时，教师 可将 Look， listen and act 内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情 景，以便学生模仿对话时参考。) 语言点解释 Mount Heng
6、( Mt Heng)(山)等。说到一座山时，不可用 moum，应月 monan.例如: mount 作“山解时，只能用在专有名词中，缩写形式是 M，如 Mount Ta(Mt Ta)(素山 1，There is a high mountain near my hometown.我的家乡附近有座 高山。2wach 意思是观看” ，后接带有动词不定式的复合结构(宾语+宾补)时，动 词不定式惯上省路 t。例如 And I want to watch people dance in the park(动 词 dance 前面省路了 towatched him go into the building-
7、(动词 9o 前面省路 了 o) 但在被动语态中，动词不定式前面的 o 不可省略。例如,People are watched to dance in the park He was watched to go into the building. 3.任务 2 的教学 (1)教师让学生看 Listen and say 的教学内容，带领学生朗读 a famous mountain， a famous 几个单词和短语。dish， place， a famous temple， a famous square， dance 这几个单词和短语，或让学生齐声朝读. (2)播放 Listen and sa
8、y 的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到风景名 胜等的名称。 (3)根据 Listen and say 内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和 句型 There is also a famous temple. You must go and see the Temple of Heaven. Yes. Sure. Great 等就本任务学习的新词进行对话练习(所用句型可以适当灵活 变化，以体现活学活用之目的)。 (4)让学生把以前去参观风景名胜时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组 为单位，每 人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中风景名胜的名字、特点等，再 相互谈论。 教学评析 将语言学习置于一定的情景对话中，有利于培养学生的实际语言运用能力。 本节教学目的是通过谈论风景名胜和地方特色物品， 让学生能就这些内容进行问 答对话和交流，握有关句型和词语。教学中，国绕主题展开教学活动，有利于培 养和提高学生的听说能力。
