1、第三课时第三课时 教学目标教学目标：1. 能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答: Can you ?Yes, I can try./No, I cont. But I can 学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答， 并 能在实际情景中运用。 2. 理解 try 和 helpful 的含义。 教学重点：教学重点：能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答: Can you ?Yes, I can try./No, I cont. But I can 学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答 并能在实际情景中运用。 教学难点教学难点：理解 try 和 helpful
2、的含义 教学环节教学环节： 学习目标学习目标 （一）能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答: Can you ?Yes, I can try./No, I cont. But I can 学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答 并能在实际情景中运用。 （二）理解 try 和 helpful 的含义 自主学习自主学习 （一）温故知新 师生问答 T: What can you do? S: I can . T: Can you .? S: Yes, I can./No, I cant. （二）阅读方法 Part A Warming-up：Think and tick Part B
3、Lets leran more （三）互助释疑 1. 学生独立完成对话的翻译 2. 小组内相互弄懂不懂的单词、词组以及句子。 （四）探究出招 小组内交流，找出疑点，教师解释疑点。 展示交流展示交流 1. 小组内展示做出的对话 2.班级展示 指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。 点拨升华点拨升华 （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）1. Can+人称+.? 是一般疑问句，用于询问某人是否能做某事。 2. Helpful 是动词 help 的形容词形式，意识是“有帮助的” 课堂作业课堂作业 （一）作业当堂清 Part A Think and tick Can they.?他们能.？ （二）挑战自我 做对话，问一问你的朋友能做什么。
