1、1 教学设计教学设计 一、一、指导思想与理论依据指导思想与理论依据 课标指出，英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学 习成效的语言教学途径和方法， 尽可能多的为学生创造在真实语境中运用语言的 机会。鼓励学生在教师指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发 现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策 略，发展自主学习能力。 基于以上理论，在本节课中我本着以多种活动为途径，创设情境，采用竞争 机制，让学生积极参与到课堂教学中来。 二、教学背景分析二、教学背景分析 （一）教材 1）位置：本单元的主题是What do you do on Saturda
2、ys?，本课是陕旅 版四年级下册第四单元第四课时，课型是对话新授课。 2）本课的重点句型是：Do you often? Yes, I do. / No, I dont. What do you do on the weekend?I often . 3) 联系：What do you do on Saturdays?虽然是一个全新的话题，但本 节课中是第四单元的第四课时，之前的教学内容对本节课容已经有所铺垫， 所以 学生在操练句型环节应该不会陌生。 （二）学情 1）语言基础：周末活动是学生在日常生活中比较熟悉的话题，学生在理解本 节课内容方面应该问题不大。 2)心理特点：四年级学生刚开始接触英
3、语有一年多的时间，他们会对英语学 习充满好奇， 他们愿意主动参与到课堂中的教学活动中来， 他们对英语充满兴趣， 尤其对游戏，竞赛最为感兴趣。 3）班级特点：本次为借班上课，对学生缺乏了解，我只能根据我校四年级学 2 生的情况进行简单的分析和预设，会存在不全面的现象，我会及时在课堂上进行 调整。 三、教学目标三、教学目标 1、能听懂、理解Readastory 中情节简单的小故事,并能流利地跟读 录音,要求模仿正确,语音语调自然。 2、通过Readastory 中的小故事,引导学生养成合理安排课余时间、 规律生活的好习惯。 四、教学重难点：四、教学重难点： 能听懂理解readastory 中情节简
4、单的小故事，并能流利地跟读录音。 教学难点：能跟读readastory 的录音,要求模仿正确,语音语调自然。 五、教学准备五、教学准备 1、Readastory 部分的人物头饰。 2、Readastory 部分的教学音频。 3、本单元的词汇卡片。 4、足球，篮球，书本等可以操练句型的小图片。 六、教学过程：六、教学过程： （一）课程导入 课前热身 1、PPT 快速展示上节课所学过的短语 fly a kite、seeafilm、 climbthemountain、do some washing 、play football 等。 （在这部分属于图文并茂，说短语难度较小） 2、教师带读单词卡片，并
5、且把单词卡片贴到黑板上。找同学读单词进一步 复习。 3、PPT 快速展示图片，让学生根据所看到的图片，说短语。 （这一部分操练难度加大，为后面的句型操练做好铺垫。） （二）呈现新知： 3 1、根据短语自然引出本节课重点句型：Do you often? Yes, I do. / No, I dont. What do you do on the weekend?I often .教师做示范，并且 扮演小记者采访同学。 2、同桌之间扮演小记者进行采访，提问，操练句型，找学生展示。 3、用 PPT 出示课本 30 页 Part B Read a story 部分的图片，引导学生仔细 观察图片并回答问
6、题。 Question1:Does the boy often do exercise? ? Question2:Doestheboyoftendohomework? ? （提示：教师可以预设问题,引导学生在思考问题的同时理解故事的含 义。） 4、 教师播放录音,引导学生结合图片听 Readastory 部分的内容,理解故 事大意。 5、教师讲授故事中的生词,处理疑难点： stayathome 待在家里;stay 待、停留 athome 在家 Apoorboy! 可怜的孩子poor 可怜的,贫穷的 6、制作图片书，根据课文内容给图片排顺序。 （为下面的小组展示做准备） 7、故事表演 （1）、P
7、PT 展示要求，三个阶段，各小组根据对文章的掌握情况进行选择， 第一个阶段就是有感情的朗读课文，可以得一分；第二个阶段是表演对话，可以 得二分；第三个阶段是创作对话，可以得三分。 （2）、教师讲明表演要点:发音标准、声音洪亮、表演生动自然，进行小故 事的排练。 （3）、教师 PPT 出示本部分的图片,选出几个小组成员戴上所准备的人物头 饰,到讲台前进行表演,并对表演出色的小组进行表扬和奖励。 4 （4）、教师鼓励学生用已学过的句子对故事进行改编。 （三）操练活动的设计 1、PPT 展示句子，根据图片内容补全句子。 2、教师用 PPT 介绍自己的周末活动，给学生做好示范。 3、学生选择适合自己的模板，写作文，描述自己的周末活动。找学生说说 自己的周末活动。 4、教师带领学生对本节课所学的知识做回顾和总结。 5、布置作业。 板书：板书：
