1、教材分析教材分析 本单元的教学要求是要求学生掌握 dance, paint, read, sing, skate, swim 等核心 词汇并能够运用句型 I like.表达自己的爱好。会使用句型 What do you like?来询问 别人的爱好。本节课是本单元的故事教学部分，呈现了一个关于勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱 蜢的故事，进一步呈现了核心句型在真实语境中的运用。 学情分析学情分析 三年级的学生，他们正处于对新事物有着无比的好奇心和求知欲的阶段，对英语学 习依然保持着较高的热情,乐于用英语进行交流，乐于去用英语进行表演。因此在每一节 课堂上都能做到积极参与课堂活动，与教师进行良好的互动，但这个
2、年龄段的孩子大多 过于活泼好动，因此我在这节课中设计了一些让他们独立思考完成的环节，这样既能较 好的控制课堂节奏，又能激发学生的想象力和创造力。 教学目标教学目标 引导学生在学习Ben and Bob的故事中，练习使用句型 I like .来表达自己的 喜好。通过对故事的学习，懂得付出才有收获，不做不劳而获的人。 教学重点及难点教学重点及难点 通过 Ben and Bob 的学习，进一步复习使用句型 I like , 通过对问题的思考，理解故 事大意，通过给故事配音、对故事表演再现，领悟不劳无获的道理。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 通过 chant 热身的同时复习字母 z,
3、s 在单词中的发音。 由斑马遇见蚱蜢创编故事开头， 引出故事。 给出图片后让学生进行猜测， 将图片排序。 抛出两个问题: What are their names? What do they like doing in different seasons? 引出故事。观看视频后回答以上问题。通过填 空练习进一步巩固对故事内容的理解。 阅读故事解决关于 Bob 的两个问题： What does Bob like doing in spring, summer and autumn? What does Bob like doing in winter? 通过问题 How does Ben fee
4、l in winter? 进行德育渗透：不劳无获并赞美 Bob 乐于助人的精神。通过 对故事进行配音、表演再现等环节练习，加深对故事内容的记忆。引导学生对故事进行 创编，写一写 Ben 第二年喜欢做的事，进行语言知识输出。 资源的开发及说明 Warm-up 环节引用 chant，律动热身的同时复习旧知。介绍两个新朋友唤起学生好奇 心，通过 flash 的播放，形象展示故事内容，应用了多媒体课件，逐步深入学习故事内容， 点出主题。学生对故事的结尾进行创编，提高了语言表达能力，并且通过写写 Bens new life 提高学生们的语言输出能力。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预
5、设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Warm-up 帮助学生进入教学情 境chant 用 chant 活跃气氛， 复习旧知。 Presentation a.以猜谜的形式创编 故事的开头部分。 两只小昆虫进行自 我介绍。 播放音频。 b.设置问题 What does Ben like doing in spring and summer? What does Ben like doing in autumn? 再次播放 动画。 c.解决关于 Bob 的两 个问题：What does Bob like doing in spring, summer and autumn? What does
6、Bob like doing in winter? 学生自己 阅读故事。 d.提出问题How does Ben feel in winter? e.填空练习、配音练 习、表演再现。 a. Listen to the story carefully. Put the pictures in order. b. Listen and think, then answer. c. Discuss in groups and fill in the blanks. d. Read the story by themselves, think and answer. e. Listen and thin
7、k. f. Discuss with the partners and practice. 通过昆虫自我介绍 猜谜引出故事中的 两个主要角色.听录 音图片排序:引出故 事。 通过问题进一步 理解故事。 通过阅读故事解 决关于 Bob 的两个 问题,提高阅读能力。 进行德育渗透： 不劳无获。 进一步巩固对故事 内容的理解，赞美 Bob 乐于助人的精 神。 加深对故事内容 的记忆。 Consolidation 创编故事写写 Ben 第 二年喜欢做的事， 想变 成什么样的人。 Write the diary of Ben. 培养学生语言表 达能力， 熟练句型 like doing. homework
8、 Finish the task in the paper.Finish the task after class 通过对自己的 四季的爱好的书写， 巩固所学习的知识。 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 （学生学习活动评价表附后） 板书设计板书设计 springsummerautumnwinter BensleepingsleepingSinging and dancing Bobworkingworkingworkingreading 附：学生学习活动评价表 学生学习活动评价表 Unit 7Hobbies 评价 项目 评价内容评级等级 评价 方法 学习态 度 与方法 学习态度端正， 独立思考， 自 主完成任务， 乐于与同学之间 合作。 自评 小组 评 备注： 课堂 活动 乐于并善于与同学合作， 积极 参与小组活动， 认真完成自己 承担的任务； 大胆展示自己的 学习成果。 自评 小组 评 阅读 写作 认真阅读中国传统故事， 领悟 并发扬传统美德， 学会把自己 的所学知识教给他人， 记录自 己学会分享的故事。 小组 评 自评 教师 评 作业 完成 认真完成课内外作业， 并能对 作业完成情况进行自我评价。 小组 评 自评 教师 评 平时 测验 分为 A B C D 四等。 教师 评 综合 评价 小组 评为 主 组长 签名 任课教 师签名
